Submitted by Erika Demachki (erikademachki@gmail.com) on 2015-04-22T16:50:20Z
No. of bitstreams: 2
Dissertação - Joice Duarte Batista Lôbo - 2012.pdf: 1193755 bytes, checksum: 9a0ef0020bbbc657d3c73a3760afc08e (MD5)
license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Erika Demachki (erikademachki@gmail.com) on 2015-04-22T16:51:52Z (GMT) No. of bitstreams: 2
Dissertação - Joice Duarte Batista Lôbo - 2012.pdf: 1193755 bytes, checksum: 9a0ef0020bbbc657d3c73a3760afc08e (MD5)
license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-04-22T16:51:53Z (GMT). No. of bitstreams: 2
Dissertação - Joice Duarte Batista Lôbo - 2012.pdf: 1193755 bytes, checksum: 9a0ef0020bbbc657d3c73a3760afc08e (MD5)
license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)
Previous issue date: 2012-03-01 / This dissertation has chosen as its objective the study of violence by students
against teachers in state schools in the city of Goiania. Permeating the understanding of
violence by students against teachers. The study aimed to conceptualize the terminology
of violence in schools, contextualizing its nature, cause and consequence. The intention
was also to identify the social mechanisms of school that contribute to the
characterization of social practices, values and behaviors that indicate violence within
the school unit. The study was also to meet the violent practices of students against
teachers to contribute to building a database specific to the issue of violence in schools.
For both the research paper talks about the factors that generate violence by students
against teachers in public schools in Goiânia-GO.
To account for this work was the study of literature about the violence, focusing
on aspects related to the proposed objectives. The theoretical framework and
methodology of this study is the theory of social representations, guiding the foundation
of understanding representations of violence in schools. Data collection occurred
through the empirical selection of eight public schools in the city of Goiania. For the
data collection questionnaire was administered to 360 students and 40 teachers in these
schools. The results from the literature and empirical research indicate that for
adolescents to violence is linked to their life experiences, being a phenomenon present
in everyday school, neighborhood, family and society. Violence at school and with
teachers, manifested through physical and verbal aggression as a way of resolving
interpersonal conflicts. / A presente dissertação elegeu como objetivo o estudo da violência de alunos
contra professores nas Escolas Públicas Estaduais do Município de Goiânia. Permeando
a compreensão dos atos violentos de alunos contra os professores. O trabalho objetivou
conceituar a terminologia da violência nas escolas, contextualizando sua natureza, causa
e conseqüência. Pretendeu-se também identificar os mecanismos sociais do contexto
escolar que contribuem para a caracterização das práticas sociais, valores e
comportamentos que indicam as violências no âmbito da unidade escolar. O estudo
consistiu ainda em conhecer as práticas violentas de alunos contra professores de forma
a contribuir com a construção de um banco de dados específico para a questão da
violência nas escolas. Para tanto o trabalho de pesquisa discorre a cerca dos fatores que
geram a violência de alunos contra professores nas escolas públicas estaduais de
Goiânia-GO.
Para dar conta deste trabalho foi realizado o estudo da literatura a cerca da
violência, focalizando aspectos relacionados aos objetivos propostos. O marco teórico e
metodológico deste trabalho tem na teoria das Representações Sociais, as bases
norteadoras da compreensão das representações violentas no âmbito escolar. A obtenção
dos dados empíricos ocorreu por meio da seleção de oito escolas públicas estaduais do
município de Goiânia. Para a coleta de dados foi aplicado questionários a 360 alunos e
40 professores dessas escolas. Os resultados advindos da literatura e da pesquisa
empírica indicam que para os adolescentes a violência está vinculada às suas
experiências de vida, sendo um fenômeno presente no cotidiano da escola, bairro,
família e sociedade. A violência na escola, e para com os professores, se manifesta por
meio de agressões físicas e verbais, como uma forma de resolução dos conflitos
interpessoais.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/4438 |
| Date | 01 March 2012 |
| Creators | Lôbo, Joice Duarte Batista |
| Contributors | Oliveira, Dijaci David de, Oliveira, Dijaci David de, Tavares, Breitner Luiz, Freitas, Revalino Antônio de |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Sociologia (FCS), UFG, Brasil, Faculdade de Ciências Sociais - FCS (RG) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -9171975222970674468, 600, 600, 600, -6965107611713429420, -5209249961792775243 |
Page generated in 0.0019 seconds