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Previous issue date: 2015-08-25 / Human rights consist in an ethical conduct inherent in man's cultural formation processes.
They, as rights, preceding their assertiveness because they emerge from the human existence
itself as an inalienable and guaranteed condition. Understand and promote this subject are
challenges conferred on Education for Human Rights, for it is through this that provides the
knowledge of such rights. This research aims to investigate the perception of students
of Languages and Pedagogy courses about education in human rights in their curriculum. The
University is one of the locus of dissemination of information and training in this field of
activity, a place that made the realization of this research possible. The student body of
Portuguese-Language and Pedagogy courses, and their curriculum, integrate this work as
participant educational performers as well as public policies on human rights focused on
higher education. As for the methodology, the research had a qualitative approach exploratory
using as a research strategy the multiple case study as lifting and data analysis technique:
focus groups, document and processing of data content analysis. The research results
evidenced a limited perception by students as the Education universe and human rights in the
research university, which confirms the absence of evident propositions in the analysis of
your documents. However, even with no clear predictions from the Pedagogical Projects of
the courses on the promotion of Human Rights Education, which are confirmed by the
perceptions of students, the institution presents a favorable trend for the implementation of
public policies for this purpose, it develops actions, has resources and proposes disciplines
that can enable an Education and Human Rights at the University searched. / Os Direitos Humanos constituem-se numa conduta ética inerente aos processos de formação
cultural do homem. Eles, enquanto direitos, precedem a sua positivação, pois emergem da
própria existência humana como condição inalienável e garantida. Compreender e promover
esse universo são desafios conferidos à Educação para os Direitos Humanos, pois é através
desta que se proporciona o conhecimento de tais direitos. A presente pesquisa tem por
objetivo investigar a percepção dos estudantes dos cursos de Letras e de Pedagogia acerca da
Educação em Direitos Humanos nos seus currículos. A Universidade é um dos lócus de
disseminação da informação e formação deste campo de atuação, local que possibilitou a
realização dessa pesquisa. O corpo discente dos cursos de Letras-Português e de Pedagogia, e
seus currículos, integram este trabalho como atores educacionais participantes, assim como as
políticas públicas em Direitos Humanos voltadas para o Ensino Superior. Quanto à
metodologia, a pesquisa teve uma abordagem qualitativa de caráter exploratório utilizando
como estratégia de pesquisa o estudo de caso múltiplo, como técnica de levantamento e
análise de dados: grupo focal, análise documental e para tratamento e análise dos dados a
análise de conteúdo. Como resultados da pesquisa constatou-se uma percepção limitada por
parte dos estudantes quanto ao universo da Educação em e para os Direitos Humanos na
universidade pesquisada, que corrobora com a não existência de proposições evidentes nas
análises dos seus documentos. Contudo, mesmo não havendo previsões claras a partir dos
Projetos Pedagógicos dos cursos acerca da promoção de uma Educação em Direitos
Humanos, que são confirmadas pelas percepções dos estudantes, a instituição apresenta uma
tendência favorável à implantação das políticas públicas para este fim, pois desenvolve ações,
possui recursos e propõe disciplinas que podem viabilizar uma Educação em e para os
Direitos Humanos na Universidade pesquisada.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:bdtd.ucb.br:tede/2045 |
| Date | 25 August 2015 |
| Creators | Lustoza, Robson Montegomeri Ribeiro |
| Contributors | Caliman, Geraldo |
| Publisher | Universidade Católica de Brasília, Programa Strictu Sensu em Educação, UCB, Brasil, Escola de Educação, Tecnologia e Comunicação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UCB, instname:Universidade Católica de Brasília, instacron:UCB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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