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Previous issue date: 2001-09-14 / Este estudo tem como tema geral o ensino de Língua Portuguesa no
ensino fundamental, abordando, especificamente, as formas pelas quais
professores dessa área recebem e implantam na sala de aula inovações teóricas
e metodológicas relacionadas com o ensino de Português.
A escolha do tema de pesquisa decorreu da constatação de dificuldades
de alunos da 5ª a 8ª séries em desenvolver a capacidade de produzir e compreender
textos nas mais diversas situações de comunicação, numa escola em que os
professores são licenciados e adotam as orientações oficiais em relação ao ensino
da Língua Portuguesa.
Em função da pesquisa, fez-se um estudo das principais concepções de
linguagem e de ensino da Língua Portuguesa presentes na produção científica
brasileira, com destaque à concepção da linguagem como forma de interação, por
ser esta a mais consensual entre os pesquisadores e, também, a opção adotada nas
propostas curriculares oficiais. Considerando-se que esta concepção privilegia como
conteúdos as práticas da leitura, da produção de texto e da análise lingüística, a
pesquisa constituiu em verificar sua recepção, através do discurso e das práticas de
ensino de professores.
A pesquisa, de tipo qualitativa, utilizou-se do estudo de caso e consistiu
da observação de aulas de dois professores de Português, na 5ªsérie, de duas
escolas públicas. Foram feitas, também, entrevistas e questionários com esses
professores e seus alunos, bem como observação de situações informais na
escola, coleta de textos e produções dos alunos, plano de ensino dos
professores etc.
A intenção final foi juntar o embasamento teórico deste estudo e a
análise dos dados coletados, tendo em vista fornecer contribuições teórico -
práticas ao aprimoramento das práticas pedagógicas do atual ensino de língua
materna no ensino fundamental, lastreadas numa perspectiva didáticopedagógica
de cunho crítico e numa concepção de linguagem interacionista.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/1177 |
| Date | 14 September 2001 |
| Creators | Chagas, Flomar Ambrosina Oliveira |
| Contributors | Libâneo, José Carlos, Toschi, Mirza Seabra, Cavalcante, Marita Pôrto |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Educação, PUC Goiás, BR, Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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