Este estudo investigou as reações, sentimentos e pensamentos dos alunos sobre a diferença entre escrever em um segundo idioma para uma tarefa em sala de aula e escrever para um público autêntico fora da sala de aula. O estudo foi aplicado em uma aula de português para falantes de espanhol. Oito alunos foram inicialmente solicitados a escrever diversas redações curtas para seu professor e, posteriormente, escolher uma das redações para reescrever para um público autêntico de leitores do blog. Os textos foram comparados e os resultados indicam que quando escreveram para o público externo à sala de aula, ficaram mais motivados e engajados com a tarefa.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:BGMYU2/oai:scholarsarchive.byu.edu:etd-11382 |
| Date | 24 April 2024 |
| Creators | Barboza, Marcos Paulo |
| Publisher | BYU ScholarsArchive |
| Source Sets | Brigham Young University |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | text |
| Format | application/pdf |
| Source | Theses and Dissertations |
| Rights | https://lib.byu.edu/about/copyright/ |
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