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Previous issue date: 2006-08-29 / This dissertation has as essential purpose to analyse how it is processed the
teaching of Natural Sciences in the Basic Education of Adults (EBA),
accounting to the conceptions, principles and educative practices developed in
that subject.
In Cap Vert, Natural Sciences is not taught as an isolated subject in the Basic
Education (EB). The Natural Sciences contents are taught in the Integrated
Sciences subject, that englobes Geography, History and Natural Sciences.
Analysing the teaching practices of this subject in the Cultural Circles was
realized the existence of difficulties and limitations on the side of the
animators. It is necessary changes that allow to overcome those
insufficiencies. One of the alternatives was the use of the PdT approach. Being
that way, the privileged places of investigation were the Cultural Circles, that
try to develop their educative work, opting for the Pedagogy approach of the
Text, an experiment of the General Direction of the Alphabetisation and
Education of Adults in Cap Vert.
The central question of the investigation is: how is it taught the subject of
Natural Sciences in the Cultural Circles of Cap Vert that adopted the Pedagogy
of the Text.
On the theoric fundamentation of this project, the essential references were of
the following authors: Giordan and of Vecchi, that approached the
fundamental question of the apprentices conceptions; Fumagalli, that points
as strategies of Natural Sciences teaching the existing knowledge of the
apprentices; Mugrabi, that gives inputs for a text approach on the teachinglearning
processes; Tristão and Amaral, who speak about the practical of the
interdesciplinarity and of the environment question as elements that make
easy the acquisition of a dispersed and compartmentalized knowledge, and
making visible the interactions between the subjects.
We use the qualitative methodology. In the research participated three
animators that work with the Pedagogy approach of the Text and eighty one
apprentices of the third level in the Cultural Circles in the country of Praia.
The data collecting instruments were a participant observation grill, and
interviews of the animators and apprentices. The collected information was
used in the evaluation of the opportunity of the Pedagogy of the Text for the
Adults education in Cap Vert. / Esta dissertação tem como propósito fundamental analisar como se processa o
ensino das Ciências Naturais na Educação Básica dos Adultos (EBA), tendo em
conta as concepções, os princípios e as práticas educativas desenvolvidas
nessa disciplina.
Em Cabo Verde não se ensina Ciências Naturais como uma disciplina isolada
na Educação Básica. (EB). Os conteúdos de Ciências Naturais são ensinados
na disciplina de Ciências Integradas, que abarcam a Geografia, a História e as
Ciências Naturais.
Analisando as práticas do ensino desta disciplina nos Círculos de Cultura,
constatou-se que existem dificuldades e limitações por parte dos animadores.
É necessário mudanças que permitam ultrapassar essas insuficiências. Uma
das alternativas foi a aplicação da abordagem PdT. Sendo assim, o lócus
privilegiado de observação foram os Círculos de Cultura que buscam
desenvolver seu trabalho educativo sob a óptica da abordagem Pedagogia do
Texto, uma experiência da Direcção Geral da Alfabetização e Educação de
Adultos em Cabo Verde
O problema central da investigação é: Como se Ensina Ciências Naturais nos
Círculos de Cultura de Cabo Verde que adoptam a Pedagogia do Texto.
Na fundamentação teórica deste projecto, as referências essenciais foram os
seguintes autores: Giordan e de Vecchi, que abordam uma questão
fundamental que são as concepções dos aprendentes; Fumagalli, que aponta
como estratégias de ensino das Ciências Naturais os conhecimentos prévios
dos alunos; Mugrabi, que oferece subsídios para uma abordagem do texto nos
processos de ensino-aprendizagem; Tristão e Amaral, que falam da prática da
interdisciplinaridade e da questão ambiental como elementos facilitadores do
saber disperso e compartimentado tornando visíveis as interacções entre as
disciplinas.
Utilizamos a metodologia qualitativa. Os sujeitos da pesquisa são três
animadores que trabalham com a abordagem Pedagogia do Texto e oitenta e
um formandos dos Círculos de Cultura da terceira fase do concelho da Praia.
Os instrumentos de colecta de dados serão uma grelha de observação
participante, e a entrevista, que vai ser feita a partir de perguntas
direccionadas aos animadores e aos formandos. A partir de suas informações,
avaliou-se a oportunidade da Pedagogia do Texto para a educação de adultos
de Cabo Verde
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/9929 |
| Date | 29 August 2006 |
| Creators | Marçal, Lena Maria Pires Correia Lopes |
| Contributors | Chizzotti, Antônio |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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