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Previous issue date: 2017-02-09 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The Autism Spectrum Disorder (ASD) is characterized by persistent deficits in
communication, social interaction, repetitive and restricted patterns of behaviors,
interests. Early diagnosis indicates that the first signals must be traced between 18
and 24 months of age. Health professionals who work specifically in primary care
need to be trained so they can act with theoretical base and security on the referral of
the child with behavior and/or development atypical, which are indicative of
suspected ASD. The objectives of the study were to assess changes in knowledge,
attitudes and practices of Primary Health Care professionals on developmental
milestones and signs due to a training course and evaluate the participants'
satisfaction with the training course, especially the potential of use in their work
context. This present project was an exploratory experimental type with pre, post and
follow-up measures with a convenience sample of 55 Basic Health Units
professionals, whom provide primary care services in Itatiba. The study divided into
four phases: (1) Pre -training evaluation, (2) Training course (3) post-training
evaluation, and (4) Follow-up assessment. Results: considering that the study aimed
to determine changes in knowledge, attitudes and practices after training on early
signs of autism spectrum disorder on the involved professionals, the dimension that
has proved to be more sensitive to training was the knowledge. However in attitudes
and practical dimensions the statistical power of the sample showed no such
sensitivity. Conclusion: The study found the best impacts of the training course on
the dimension of knowledge. Since the initial part/1} of the study, there were high
percentages of expected responses for the children referrals practices in the
presence of any change likely to ASD. This data shows some degree of sensitization
in the group for identification of early signs of ASD and other neurodevelopmental
disorders. / O Transtorno do Espectro Autista (TEA) se caracteriza por déficits persistentes na
comunicação e na interação social e por padrões repetitivos e restritos de
comportamentos e interesses. O diagnóstico precoce indica que os primeiros sinais
devam ser rastreados entre 18 e 24 meses de idade. Os profissionais da saúde que
atuam especificamente na atenção primária necessitam estar capacitados para que
possam atuar com base teórica e segurança no encaminhamento da criança que
apresenta comportamento e/ou desenvolvimento atípico indicativo de suspeita de
TEA. Os objetivos do estudo foram verificar mudanças em conhecimentos, atitudes e
práticas de profissionais da Atenção Básica de Saúde sobre marcos de
desenvolvimento e sinais em função de um curso de formação e avaliar a satisfação
dos participantes com o curso de formação, especialmente o potencial de uso em
seu contexto de trabalho. O presente projeto foi de tipo experimental exploratório,
com medidas pré, pós e follow-up com amostra de conveniência composta por 55
profissionais de Unidades Básicas de Saúde que prestam serviços de Atenção
Primária no município de Itatiba. O estudo foi dividido em quatro fases: (1) Avaliação
da pré-capacitação, (2) Curso de capacitação, (3) Avaliação pós-capacitação e (4)
Avaliação Follow-up. Resultados: considerando que o estudo teve como objetivo
verificar nos profissionais envolvidos possíveis mudanças de conhecimento, atitudes
e práticas após capacitação sobre sinais precoces de Transtorno do Espectro
Autista, constatou-se que a dimensão que mostrou ter sido mais sensível à
capacitação foi a de conhecimentos. Já nas dimensões atitudes e práticas, o poder
estatístico da amostra não mostrou essa sensibilidade. Conclusão: o estudo verificou
os maiores impactos do curso de formação na dimensão dos conhecimentos. Desde
a fase pré do estudo, foram elevados os percentuais de respostas esperadas para
práticas de encaminhamentos de crianças na presença de alguma alteração
susceptível de TEA. Esses dados mostram certa sensibilização do grupo para a
identificação de sinais precoces de TEA e de outros transtornos do
neurodesenvolvimento.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.mackenzie.br:tede/3218 |
| Date | 09 February 2017 |
| Creators | Ranalli, Nadia Maria Giaretta |
| Contributors | Teixeira, Maria Cristina Triguero Veloz, Paula, Cristiane Silvestre de, Ribeiro, Wagner Silva |
| Publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie, Distúrbios do Desenvolvimento, UPM, Brasil, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde (CCBS) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do Mackenzie, instname:Universidade Presbiteriana Mackenzie, instacron:MACKENZIE |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
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