Este estudio busca investigar y analizar cómo piensan y actuan entrenadores de
proyectos sociales brasileños con respecto a la enseñanza de competencias de vida a
jóvenes que viven en áreas de riesgo de exclusión social. Entrevistamos a seis entrenadores
de fútbol y otros deportes de distintas clases de proyectos de educación por el deporte. Se
implementó un análisis cualitativo identificando y organizando Meaning Units, que resultó
en la creación de cuatro grandes dimensiones: Trabajo en Equipo, Disciplina, Actuación y
Vínculo, y Educación Integral; formadas por 28 categorías que reflejan las filosofías y
prácticas de los educadores. Los resultados indican que todos los entrenadores
entrevistados tienen un perfil análogo al “modelo de entrenamiento de competencias de
vida” de Gould, Collins, Lauer y Chung (2007) que utilizan estrategias para la enseñanza
de competencias de vida, como por ejemplo fomentar la autonomía, estimular el esfuerzo y
dar feedback, aunque carecen de un planteamiento sistemático y tiene recursos precarios
para llevar a cabo dicho modelo. / This study aims to investigate and analyze how coaches of Brazilian social projects think
and act when teaching life skills to young people who live in areas of social risk. We
interviewed six coaches of both football and other sports about different types of
educational projects delivered through sport education. A qualitative analysis was
developed through the identification of Meaning Units resulting in the creation of four
large dimensions: Teamwork, Discipline, Performance and Bonding, and Integral Education, composing of 28 categories which reflect the philosophies and practices of these educators. The results show that all coaches that participated in this study have a similar profile "coaching life skills model" Gould, Collins, Lauer & Chung (2007) using strategies for teaching life skills, such as fostering autonomy, stimulate the effort and give feedback, but lack a systematic approach and has weak resources to carry out this model.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:TDX_UAB/oai:www.tdx.cat:10803/385212 |
| Date | 10 May 2016 |
| Creators | Pinto Marques, Maurício |
| Contributors | Sousa, Catarina, Cruz, Jaume, Koller, Silvia, Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Educació |
| Publisher | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Source Sets | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis, info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Format | 136 p., application/pdf |
| Source | TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) |
| Rights | L'accés als continguts d'aquesta tesi queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
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