Aquest estudi mostra els efectes d’una intervenció psicològica amb entrenadors
de vela infantil- classe Optimist, que combina un programa d’assessorament en
grup per millorar l’estil de comunicació i el clima motivacional (MAC) amb un
programa d’assessorament personalitzat a cada entrenador (PAPE).
Prèviament es realitza un estudi pilot per adaptar el Coaching Behaviour
Assessment System (CBAS) com a instrument per avaluar els efectes del
programa d’assessorament amb entrenadors d’Optimist. Els principals resultats
indiquen que el disseny plantejat en aquest estudi permet analitzar de forma
independent els canvis produïts per cada programa i permeten constatar que el
programa de grup MAC és eficaç per millorar algunes conductes, especialment
les respostes davant els errors i, en menor mesura, davant els encerts. Els
resultats també indiquen que els efectes del programa personalitzat PAPE són
superiors als induïts per MAC, i que el disseny permet ajustar la intervenció
PAPE a les necessitats de cada entrenador en funció dels canvis induïts ja per
MAC. Globalment, els resultats indiquen una clara millora de l’estil de
comunicació de quatre dels cinc entrenadors d’Optimist participants i també
mostren efectes favorables en les variables psicològiques dels regatistes,
analitzades de forma complementària: motivació intrínseca, compromís, clima
motivacional percebut pels regatistes, percepció de l’estil de comunicació del
seu entrenador, i també mostren efectes en l’autopercepció conductual dels
entrenadors. / This study shows the effects of a psychological intervention to children’s sailing
coaches of optimist class. The intervention combines a group assessment
programme to improve the communication style and the motivational climate
(MAC) with a personalised coach intervention (PAPE). Previously, a pilot study
has been carried out in order to adapt the Coaching Behaviour Assessment
System (CBAS) as the tool to evaluate the effects of personal intervention
programmes with children’s sailing coaches of the optimist class. The results
indicate that the design of this this study allows an analysis of the effects of
each programme independently (MAC and PAPE). It also enables us to confirm
the efficacy of MAC on the coach communication style, especially taking into
consideration adequate responses after mistakes and, to a lesser extent, after
successes. Results also reveal that the effectiveness of the personalised
intervention (PAPE) was more salient than MAC and indicate that this design
allows suiting the personalised programme to the needs of each coach after the
changes in the group intervention (MAC). Globally, the study results indicate
that the effects of the psychological intervention were positive in four of the five
coaches participating. Furthermore, in complementary data, it reflects positive
effects on the psychological variables of the athletes: intrinsic motivation,
commitment, motivational climate, perception of their coach behaviour, and also
on the self-behavioural perception of the coaches.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:TDX_UAB/oai:www.tdx.cat:10803/310617 |
| Date | 16 September 2015 |
| Creators | Gázquez Pérez, Isabel |
| Contributors | Cruz i Feliu, Jaume, Villamarín Cid, Francisco, Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Educació |
| Publisher | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Source Sets | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Language | Catalan |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis, info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Format | 226 p., application/pdf |
| Source | TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) |
| Rights | L'accés als continguts d'aquesta tesi queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0021 seconds