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RAIMUNDO DE SOUZA MARTINS NETO.pdf: 2924133 bytes, checksum: bd86d8e26a6a645a20f5228daea2e5f9 (MD5)
Previous issue date: 2008-12-16 / Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / This work has the purpose of establishing how far it is possible to develop the high school
students skills concerning the power and the ability of using the rules of classical logic
through activities that mobilize thoughts, using the logical connective: negation,
conjunction, disjunction, implication, biconditional and quantitative. The logical reasoning,
regarding the origin, use and development, are analyzed and interpreted in the light of the
theoreticians Piaget and Vygotsky. The activities were prepared based and on adapted the
structure offered by the applet, and applied to students from the second year of high
school, during seven meetings. The development, the implementation and analysis met the
methodology of teaching engineering, making, firstly, a prior analysis, implementation
and, also, a subsequent analysis. The application and the subsequent analysis confirmed
our predictions indicating difficulty student s with the use of logical connective, however
they showed that the activities have promoted an imbalance between what student has
knowledge these of connectives and how he uses them in context and in the classic logic
context. It shows that is possible to work classic logic in the high school level / Este trabalho tem por objetivo estabelecer em que medida é possível desenvolver em
alunos do ensino médio o domínio e a habilidade na utilização de regras da lógica clássica
através de atividades que mobilizem raciocínios utilizando-se dos conectivos lógicos:
negação, conjunção, disjunção, implicação, bicondicional e quantificadores. Os raciocínios
lógicos, em relação à origem, uso e desenvolvimento, são analisados e interpretados à luz
dos teóricos Piaget e Vigotsky. As atividades foram elaboradas e adaptadas de uma
estrutura oferecida por um applet, aplicadas em alunos do 2º ano do ensino médio,
totalizando sete encontros. O desenvolvimento, aplicação e análise das atividades
respeitaram a metodologia da engenharia didática, fazendo-se análise a priori, aplicação e
análise a posteriori. A aplicação e análises a posteriori confirmaram nossas previsões,
indicando dificuldades dos alunos quanto ao uso dos conectivos lógicos, porém mostrou
que as atividades promoveram um desequilíbrio entre o que o aluno sabe sobre estes
conectivos e como ele os utiliza no contexto comum e no contexto da lógica clássica. O
que valida também nosso trabalho é a possibilidade de se trabalhar lógica clássica no
ensino médio
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/11365 |
| Date | 16 December 2008 |
| Creators | Neto, Raimundo de Souza Martins |
| Contributors | Abar, Celina Aparecida Almeida Pereira |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Educação: Matemática, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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