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Previous issue date: 2015-09-08 / CAPES / The professional training of social workers today face the challenges posed by market forces
transforming education in new marketing niche. The Stage in Social Work as a key element in
the training process of social assistants converges on their achievement the implications of the
current context placed to exercise and the professional training the social assistant. The
operation conditions of the stages, especially the non- mandatory, exposes this dynamic that
weakens the teaching- learning relationship that must be guaranteed during all the training
process. In this respect , this scientific study intends to analyze the process of didacticpedagogic
monitoring not mandatory during the curricular training in social work and the
repercussions to the formation social worker, at this juncture of reform of Higher Education,
the main focus of research, graduation in Social Work at the State University of Paraíba
(UEPB). The study provided a literature review, document analysis and empirical data
collection performed with the segments that participate directly in the operation of not
mandatory stage: the academic supervisors, the internship coordinator in Social Work
students and trainees. We found that the educational support of the not mandatory stage is a
problem within the educational institution, since it is weakened, or even non-existent, as a
result of current conditions laid down for higher education in Paraíba. The absence of
educational support has contributed to these experiences respond primarily the cheap hand
labor occupation requests from students who need their payment, at the expense of an
experience that should enable a qualitative approach of the everyday professional work.
However, we emphasize the advances made and the strength of the normative regulation of
the profession regarding the guidance to carry out an exceptional internship, with didactic and
pedagogical purpose in enabling the development of skills and competencies necessary to the
professional activity of future social assistants with emphasis on national policy stage of the
Association of education and Research in Social Work - ABEPSS, articulating instrument in
favor of strengthening the front training project the capital invested. / A formação profissional dos assistentes sociais na atualidade enfrenta os desafios impostos
pela lógica mercantil que transforma a educação em novo nicho mercadológico. O estágio em
Serviço Social, como elemento central no processo formativo dos assistentes sociais, conflui
em sua realização as implicações do atual contexto colocadas ao exercício e à formação
profissional. As condições de operacionalização dos estágios, sobretudo do não obrigatório,
evidenciam essa dinâmica que fragiliza a relação de ensino-aprendizagem que deve ser
garantida durante o processo de formação. Neste sentido, este estudo intenciona analisar o
processo de acompanhamento didático-pedagógico do estágio curricular não obrigatório em
Serviço Social e os rebatimentos à formação profissional, na atual conjuntura de
contrarreforma do Ensino Superior, tendo como lócus de pesquisa o curso de Serviço Social
da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). O estudo disponibilizou de revisão
bibliográfica, análise documental e coleta de dados empíricos realizada com os segmentos que
participam diretamente da operacionalização do estágio não obrigatório: os supervisores
acadêmicos, o coordenador de estágio em Serviço Social e as alunas estagiárias. Constatamos
que o acompanhamento pedagógico do estágio não obrigatório é uma problemática no âmbito
da instituição de ensino, vez que ele é fragilizado, ou até mesmo inexistente, como
consequência das atuais condições postas para a educação superior na Paraíba. A ausência de
acompanhamento pedagógico vem contribuindo para que estas experiências respondam,
prioritariamente, as requisições de força de trabalho barata dos discentes que necessitam da
remuneração, em detrimento de uma experiência que deveria possibilitar uma aproximação
qualitativa do cotidiano do trabalho profissional. Todavia, ressaltamos os avanços
conquistados e o potencial dos aparatos normativos da profissão no que concerne ao
direcionamento à realização de um estágio com qualidade, com finalidade didáticopedagógica
que possibilite o desenvolvimento das habilidades e competências necessárias ao
exercício profissional dos futuros assistentes sociais, com destaque à Política Nacional de
Estágio da Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa em Serviço Social - ABEPSS,
instrumento articulador em prol do fortalecimento do projeto de formação frente as investidas
do capital.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.bc.uepb.edu.br:tede/2896 |
| Date | 08 September 2015 |
| Creators | Carvalho, Glaucia Maria de Oliveira |
| Contributors | Souza, Moema Amélia Serpa Lopes de, Souza, Moema Amelia Serpa Lopes de, Nobrega, Monica Barros da, Cantalice, Luciana Batista de Oliveira |
| Publisher | Universidade Estadual da Paraíba, Programa de Pós-Graduação em Serviço Social - PPGSS, UEPB, Brasil, Centro de Ciências Sociais e Aplicadas - CCSA |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPB, instname:Universidade Estadual da Paraíba, instacron:UEPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 8134799827603056047, 600, 600, 600, 988100396738131109, 6244860760184588107 |
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