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Previous issue date: 2015-10-19 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This paper presents a qualitative approach research which seeks to investigate
the contributions of computer use in education, especially in mathematics classes. In
particular the concepts of equations, percentage and rst-degree functions be discussed,
and we also give special attention to information processing. In this perspective, our
main goal is to answer the following question: Can the digital inclusion through the
use of technological innovations in school motivate students in the teaching-learning
process of Mathematics concepts? In order to investigate the contribution of digital
inclusion and the Information and Communication Technologies (ICT) to optimize the
teaching-learning process and the developmet of students as citizens, we worked the
Mathematics contents using ICT. These concepts were worked by the use of free software,
word processors, spreadsheets and internet searches. The activities developed in
the teaching-learning process were based on instructionist and constructionist features.
Throughout this process we used questionnaires, photos and lming, which were
analyzed from a qualitative approach. / Este trabalho apresenta uma pesquisa, com abordagem qualitativa, a qual busca
investigar as contribuições da inserção do computador na educação, de modo especial
nas aulas da disciplina Matemática. Em particular são abordados os conceitos de equa-
ções, porcentagem, funções de primeiro grau, com atenção especial, o tratamento da
informação. Nessa perspectiva, temos como meta principal responder à seguinte quest
ão: A inclusão digital, por meio da utilização de inovações tecnológicas na escola, pode
motivar os alunos no processo de ensino-aprendizagem de conteúdos de Matemática?
Com o propósito de investigar a contribuição da inclusão digital e das Tecnologias da
Informação e Comunicação (TIC) para potencializar o ensino-aprendizagem e quali -
car as práticas pedagógicas, in uenciando no processo educativo e no desenvolvimento
dos alunos enquanto cidadãos, foram trabalhados conteúdos de Matemática utilizando
as TIC. Os conceitos foram trabalhados mediante a utilização de editores de textos,
planilhas eletrônicas, outros softwares livres e pesquisas na internet. As atividades
desenvolvidas no processo de ensino-aprendizagem se basearam nas características instrucionista
e construcionista. Ao longo desse processo foram utilizados questionários,
fotogra as e lmagens, os quais foram analisados a partir de uma abordagem qualitativa.
Palavras-
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/5466 |
| Date | 19 October 2015 |
| Creators | Silva, Michele Cristina da |
| Contributors | Silva, Élida Alves da, Silva, Jhone Caldeira, Silva, Élida alves da, Silva, Jhone Caldeira, Souza, Flávio Raimundo de, Borges, Marta |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em PROFMAT (RC), UFG, Brasil, Regional de Catalão (RC) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -1366297389077119106, 600, 600, 600, 600, -6789486854152681716, -7090823417984401694, 2075167498588264571 |
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