Mestrado em Bioética / Master Degree Course in Bioethics / Introdução: usando como referência a área da Bioética, pretende-se delinear uma
reflexão crítica no que diz respeito ao domínio da preparação dos estudantes de
Enfermagem em Portugal, para a importância atribuída ao ensino da Bioética na
aquisição de competências profissionais em Enfermagem. O fundamento deste estudo
é traçado pela averiguação junto dos estudantes de três dimensões: a) percepção em
relação às temáticas da Bioética, da Enfermagem e da Bioética em Enfermagem; b)
importância/ responsabilidade atribuída à Bioética em Enfermagem e c) práticas
educativas em foco no contexto do currículo formal da Licenciatura em Enfermagem.
Metodologia: o questionário usado (questionário de indicadores formativos- QIF)
construído de novo e validado tendo sido pré testado junto de estudantes do 1º e 2º
anos da ESTSP (Escola Superior de Tecnologia da Saúde do Porto) com a finalidade
de aferir a sua precisão quanto à sua estrutura formal e de conteúdo de modo a
proceder à sua validação. A versão de pré-teste tinha 60 itens distribuídos pelas três
dimensões acima citadas e adicionalmente duas questões de resposta aberta e duas
questões de reflexão falada (esta duas últimas não constaram da versão final do
instrumento de trabalho em causa). O questionário após revisão, correcção,
reestruturação e reformulação de itens foi aplicado aos estudantes do 1º, 2º e 4º anos
(n=565) das Escolas Superiores de Enfermagem de S. João e de Imaculada
Conceição.
Resultados: Os resultados obtidos apontam globalmente para uma grande
valorização dos princípios orientadores da actividade do profissional de saúde
assentando nos cinco pilares da Bioética e na necessidade de estratégias activas de
aprendizagem, de formação prática, com discussão de casos concretos, para
aquisição de competências e para a excelência do exercício profissional.
Adicionalmente, é salientada a necessidade de aprendizagem ao longo da vida de
profissionais de saúde em constante formação e aprendizagem contínua.
Foram obtidos resultados distintos por Escola e por anos escolares tendo-se
observado uma evolução da opinião dos alunos à medida que se analisaram os
resultados do 1º ano ao 4º ano de escolaridade, o que é consistente com o modelo de
Dreyfus embora possam ser devidos a diferentes factores, que foram discutidos.
Conclusão: Sabendo que a formação dos futuros Enfermeiros é cada vez mais
meticulosa, mais rigorosa e mais exigente, fruto de um processo globalizante que hoje
se assiste em todas as facetas da vida, urge reflectir acerca do contributo da Bioética
para a aquisição de competências profissionais na área de Enfermagem durante a
formação académica, de modo a preparar, motivar e envolver os estudantes, tendo em
vista cumprir cabalmente com o seu mandato social. / Introduction: using as reference the area of the Bioethics, is intended to delineate a
critical reflection in what it says concerning the domain of the Nursing students
preparation in Portugal, for the importance attributed to the education of Bioethics in
the acquisition of professional abilities in Nursing. The bedding of this study is traced
by ascertainment next to the students of three dimensions namely: a) perception
regarding to Bioethics, Nursing and Bioethics in Nursing; b) importance/ responsibility
attributed to the Bioethics in Nursing; c) educational practices and approaches to the
items focused curriculum in Nursing.
Methodology: the questionnaire used, QIF (questionnaire of formative pointers),
constructed of new and validated was daily pre tested with students of 1st and 2nd
years of the ESTSP (Escola Superior de Tecnologia da Saúde do Porto) with the
purpose to survey its precision how much to its formal structure and of content. The
daily pre version contains 60 items that are distributed amongst the three above cited
dimensions and plus two open answer questions, as well as two spoken reflection
questions (this two last ones had not consisted of the final version of the instrument of
work in cause). The questionnaire after revision, correction, reorganization and
reformulation of item was applied to the students of 1st, 2nd and 4th years (n=565) of
the Escola Superior de Enfermagem S. João and Escola Superior de Enfermagem of
Imaculada Conceição.
Results: The gotten results point globally with respect to a great valuation of the
orienting principles of the activity of the health professional seating in the five pillars of
the Bioética and in the necessity of active strategies of learning, of practical formation,
with quarrel of concrete cases, for acquisition of abilities and the excellency of the
professional exercise. Additionally, the necessity of learning throughout the life of
professionals of health in constant formation and continuous learning is pointed out.
They had been gotten resulted distinct by School and per pertaining to school years
having itself observed an evolution of the opinion of the pupils to the measure who if
had analyzed the results of 1º year to 4º year of scholarship, what it is consistent with
the model of Dreyfus even so can have the different factors, that had been argued.
Conclusion: Knowing that the formation of the future nurses is each more meticulous,
more rigorous and more demanding, fruit of a globalization process that today attends
in all sides of life, urges to reflect concerning the contribution of Bioethics for the
acquisition of professional abilities in the nursing area during the academic formation,
in order to prepare, to motivate and to involve the students, in view of fulfilling perfectly
with its social mandate.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:up.pt/oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/22090 |
| Date | 11 February 2008 |
| Creators | Bouças, Isabel Cristina de Oliveira Monteiro |
| Publisher | Faculdade de Medicina da Universidade do Porto, FMUP |
| Source Sets | Universidade do Porto |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | Dissertação |
| Format | application/pdf, application/pdf, application/pdf |
| Rights | openAccess |
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