A presente pesquisa é um estudo das relações entre o processo de
trabalho docente, e as reais condições sob as quais ele se desenvolve. O
cotidiano tem mostrado que os docentes estão passando por um processo de
adoecimento físico e mental no exercício da docência. Essa realidade se constitui
em um desafio e uma necessidade de análise para se entender o processo
saúde-doença e condições de trabalho docente.
As mudanças verificadas no contexto social e econômico mundial, em
particular nas últimas décadas, têm tido impacto direto na escola e produzido
efeitos perversos na vida dos docentes, que se vêem pressionados pela
sociedade, no sentido de cumprirem um papel que, não se encontra em sintonia
com a realidade. Proceder a uma análise minuciosa da presente crise,
reveladora de sua verdadeira amplitude; questionar o impasse atual e repensar
caminhos mais saudáveis para a docência, são algumas das propostas desta
pesquisa. Nesse sentido, para dar conta desses objetivos, apoio-me em autores
como António Nóvoa, Miguel Arroyo e Christophe Dejours, para dar suporte à
análise das questões abordadas na pesquisa. Pensar em qualidade de ensino
remete-nos a uma análise mais complexa do campo educativo e isso implica
pensar o sistema massificado, as relações de trabalho e o bem-estar docente. / The study of the relationship between the process of teaching job, the
actual conditions under which it develops and the possible mental and physical
illness of teachers constitute the challenge and a necessity to understand the
health-disease process and teacher working conditions.
Changes in the world economic and social context, particularly in recent
decades, have had a direct impact on school and produced perverse effects on
the lives of teachers, who see themselves pressured by society, towards fulfil the
role that is not in line with reality. Requires them to provide quality teaching within
a massive system based on competitiveness, often with human and material
resources with low wages and precarious employment, an increase of functions,
which are exacerbated contributes to a growing malaise among teachers,
bolstered by the negative perspective that society will building many of these
professionals, based, frequently, and in parameters, at least debatable. Lead the
teacher a thorough self-criticism that redefine your role; carry out a thorough
analysis of the present crisis, revealing its true magnitude; present viable
solutions to overcoming the current impasse, are some of the objectives of this
survey.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:est.edu.br:430 |
| Date | 25 January 2013 |
| Creators | Roberto Luís de Oliveira Soares |
| Contributors | Márcia Eliane Leindcker da Paixão |
| Publisher | Faculdades EST, Programa de Teologia, EST, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do EST, instname:Faculdades EST, instacron:EST |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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