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Previous issue date: 2018-02-28 / A função docente é relacionada à sobrecarga de trabalho, a contexto de violência na
escola e a problemas de saúde, incluindo os relacionados ao sono. Portanto, o objetivo deste
estudo foi avaliar o contexto de trabalho, os horários e qualidade de sono, e a sonolência diurna
de professores do ensino médio da rede pública da região do Trairi do Rio Grande do Norte.
Para isso, 61 professores de ambos os sexos (39,7±9,2 anos) preencheram a ficha de
identificação; as escalas de avaliação do contexto de trabalho e de sonolência diurna de
Epworth; e o índice de qualidade do sono de Pittsburgh. Os fatores Condições de trabalho e
Organização do trabalho foram avaliados como crítico/grave pela maioria dos professores,
enquanto que o fator Relações Socioprofissionais foi considerado satisfatório. Além disso, 69%
dos professores apresentaram má qualidade de sono e 49% sonolência diurna excessiva. Com
relação ao sexo, a má qualidade de sono está presente em 69% dos professores de ambos os
sexos, enquanto que a sonolência diurna excessiva é mais frequente nas mulheres (55%) em
relação aos homens (44%). A hora de deitar dos professores foi em média às 23:26±1:25h, a
hora de acordar às 6:06±1:16h e as horas de sono dormidas durante a noite foram 6:10±1:07h.
Considerando que as condições de trabalho e organização do trabalho foram avaliadas como
crítico/grave, e que os professores apresentaram má qualidade de sono e sonolência diurna
excessiva, ressaltamos a importância deste estudo para reforçar a necessidade de discussão de
propostas de políticas voltadas a esse profissional, que contribuam para a melhoria do ambiente
de trabalho e saúde do trabalhador. / Teaching profession is related to work overload, inadequate work conditions and violence
context in the school, the presence of health problems, including those related to sleep.
Therefore, the aim of this study was to evaluate the work context, the sleep schedules and
quality, and daytime sleepiness of high school teachers of public school in the Trairi region of
Rio Grande do Norte. For this, 61 teachers of both sexes (39.7 ± 9.2 years) filled an
identification questionnaire; the work context evaluation scale, the Epworth sleepiness scale
and the Pittsburgh Sleep Quality Index. The majority of the teachers classified the factors
Working conditions and Work organization as critical/severe, while half of the study population
considered Socio-professional relations as satisfactory. In addition, 69% of teachers had poor
sleep quality and 49% had excessive daytime sleepiness. In relation to sex, poor sleep quality
is present in 69% of both sexes, while excessive daytime sleepiness is more frequent in women
(55%) than in to men (44%). Teachers' bedtime was on average at 11:26±1:25 p.m., the waking
time at 6:06±1:16 p.m., and sleep duration was 6:10±1:07 p.m. Considering that working
conditions and work organization were evaluated as critical / severe, and that teachers presented
poor sleep quality and excessive daytime sleepiness, we emphasize the importance of this study
to reinforce the need to discuss policy proposals aimed at this professional , which contribute
to the improvement of the work environment and the worker's health.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/25201 |
| Date | 28 February 2018 |
| Creators | Azevedo, Ádilla Conceição Brito de |
| Contributors | 87769492491, Belisio, Aline Silva, 05881789423, Tavora, Rafaela Carolini de Oliveira, 90480066353, Guedes, Dimitri Taurino, Souza, Jane Carla de |
| Publisher | PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM SAÚDE COLETIVA, UFRN, Brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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