A model of family influences on the development of antisocial behavior and scholar problems in adolescents is presented. Two-hundred four students of junior and high school were assessed. Data were analyzed through a structural equation model. Results showed that child abuse, a no cooperative family and mothers' alcohol consumption had a direct effect on antisocial behavior,which in turn promoted delinquen behavior and negatively affected school grades of students. Delinquency and mothers' alcohol consumption had an influence on students' school problems,which could be partially overturned by their social abilities. Results suggest the necessity of counselling for families in arder to prevent school problems and bad grades in adolescents. / Se presenta un modelo de influencias familiares en el desarrollo de conducta antisocial, delictiva,rendimiento y problemas escolares en adolescentes. Doscientos cuatro estudiantes de educación secundaria y preparatoria fueron evaluados y sus respuestas se analizaron en un modelo estructural. Los resultados mostraron que el maltrato de los padres, el vivir en una familia no cooperativa y la ingesta de alcohol y drogas de la madre influía en el desarrollo de conducta antisocial, la cual promovía el comportamiento delictivo y afectaba negativamente el promedio escolar. La conducta delictiva y la ingesta de alcohol de la madre influían en los problemas escolares,los cuales podían ser parcialmente revertidos por las habilidades sociales de los jóvenes. Se observó la necesidad de orientación escolar a las familias para prevención.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:123456789/101587 |
| Date | 25 September 2017 |
| Creators | Frías Armenta, Martha, Corral Verdugo, Víctor, López Escobar, Amelia, Díaz Méndez, Sylvia, Peña Bustamante, Erica |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Español |
| Detected Language | Spanish |
| Type | Artículo |
| Format | |
| Source | Revista de Psicología; Vol. 19, Núm. 2 (2001); 237-256 |
| Rights | Artículo en acceso abierto, Attribution 4.0 International, https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ |
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