Orientador: Ana Lucia Guedes-Pinto / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-08T10:28:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2007 / Resumo: Atraves da perspectiva teorico-metodologica da Historia Oral, esse estudo teve como objetivo recuperar a memoria dos professores da rede de ensino do municipio de Uberlandia em relação a formação continuada. O recorte do periodo focado e 1990-1995 que se refere aos anos dos primeiros concursos publicos para ingresso na carreira docente e tambem a epoca de implantação do Centro Municipal de Estudos e Projetos Educacionais (CEMEPE), encarregado pela formação continuada de rede municipal. Por meio da analise das entrevistas, constatou-se a importancia das listas bibliograficas obrigatorias dos concursos publicos como favorecedora da inserção do professor nas propostas do ensino mais recentes. Tambem se percebeu que os cursos frequentados não dão conta de educar, por vezes, as propostas de ensino a serem seguidas, o que reforça a ideia de a formação continuada ser mais proxima do trabalho pedagogico da sala de aula / Abstract: Starting from a theoretical and methodological perspective of the Oral History, the current study aims recuperate the memory of the teachers from the public school in Uberlandia, Minas Gerais, Brazi considering their continuous educational process. The period focused, 1990-1995, concerns to the first years after the public concurs for a new career for docents and also the implantation, at the time, of the local government Central of Educational Studies and Projects (CEMEPE), esponsible for the continuous public education. By analysing the interviews, it was found that the compulsory bibliographic lists of the public concurs was a very important element to insert the teachers in the most recent educational propositions. As well were noticed that the ordinary school attended by the teachers are not sufficient to guide the educational propositions, which reinforces the idea that the educational work inside the classroom is more close to the principles of the continuous education / Mestrado / Ensino, Avaliação e Formação de Professores / Mestre em Educação
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.unicamp.br:REPOSIP/252937 |
| Date | 27 February 2007 |
| Creators | Alves, Maria Cristina Santos de Oliveira |
| Contributors | UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS, Guedes-Pinto, Ana Lúcia, 1969-, Bernardes, Maria Elena, Rocha, Heloisa Helena Pimenta, Zan, Dirce Djanira Pacheco e |
| Publisher | [s.n.], Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | 122p., application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da Unicamp, instname:Universidade Estadual de Campinas, instacron:UNICAMP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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