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Previous issue date: 2011-10-06 / The objectives of this study are: to identify the major challenges in the actions of the
course coordinators of private higher education institutions and provide suggestions
for overcoming them; to diagnose the required competences to the coordinators of
undergraduate courses. For that, it was adopted a qualitative approach of the
information with characteristics of action-research. The three stages of this research
were decisive for the collection, analysis and categorization of data, especially when
the Meeting of the Course Coordinators was held in the second stage. The
methodological procedures used consisted in document analysis, semi-structured
interviews, questionnaire application, and partial transcription of the Meeting. The
results of this study provide basis: to reveal the importance of the partnership
between the Higher Education Institutions, to identify the profile of the University
administrators, to identify ten challenges for the performance of the course
coordinators, to offer suggestions to overcome them and the required competences
to the course coordinators from the overview of the University Management actors.
Thus, based on that context, the course coordinators may contribute to their
Institutions in the attempt to meet the requirements of the Ministry of Education
(SINAES) and the current scenario of Higher Education in Brazil. This work does not
end the debate; on the contrary, it encourages the course coordinators to face new
commitment challenges and to build up a training program, which may support new
researches / Os objetivos deste estudo são: identificar os principais desafios na atuação dos
coordenadores de curso de instituições de ensino superior privadas e fornecer
sugestões para a sua superação; diagnosticar as competências necessárias aos
coordenadores de curso de graduação. Para tanto, adotou-se a abordagem
qualitativa das informações com característica de pesquisa-ação. As três etapas
desta pesquisa foram decisivas para a coleta, análise e categorização dos dados,
principalmente, a segunda etapa, quando foi realizado o Encontro de Coordenadores
de Curso. Os procedimentos utilizados foram a análise documental; entrevistas
semiestruturadas, aplicação de questionário e transcrição parcial do Encontro. Os
resultados revelam a importância da parceria entre as IES, identificam o perfil dos
gestores universitários, identificam dez desafios para a atuação dos coordenadores
de curso e oferecem sugestões para superá-los, além das competências
necessárias aos coordenadores de curso a partir dos múltiplos olhares dos atores da
gestão universitária. Assim, com base neste contexto, os coordenadores de curso
poderão colaborar para que suas instituições atendam às exigências do MEC
(SINAES) e do atual cenário do ensino superior brasileiro. Este trabalho não encerra
o debate, ao contrário, estimula o enfrentamento dos desafios de comprometimento,
por parte dos coordenadores de curso e a construção de um Programa de
Formação, que partindo dos resultados encontrados, possa subsidiar novas
pesquisas
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/9612 |
| Date | 06 October 2011 |
| Creators | Argenta, Christiane Amaral Lunkes |
| Contributors | Masetto, Marcos Tarciso |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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