Trabajo de Investigación Requisito para optar al Título de Cirujano Dentista / Introducción: En la actualidad, la forma en que se concibe el acceso a la
educación nos dirige hacia nuevos desafíos sobre metodologías de enseñanza
aprendizaje. Es por esto que en el Área de Ortodoncia y Ortopedia Dentomaxilar
de la Facultad de Odontología de la Universidad de Chile, se realizó la
investigación que busca estudiar métodos de aprendizaje activo participativos,
específicamente la Autoinstrucción. En una primera etapa con estudios
cuantitativos, como lo es el presente trabajo y posteriormente un análisis
cualitativo sobre esta metodología. Esta investigación está incluida en el programa
académico del curso de Ortodoncia II y tiene por finalidad conocer la influencia del
método de autoaprendizaje en el conocimiento efectivo que puedan obtener los
alumnos de 5º año de FOUCH en el tema “Análisis Cefalométrico elemental para
el diagnóstico” como metodología educativa complementaria al aprendizaje.
Material y método: Se actualizó y aplicó un Manual de Autoinstrucción validado,
en el tema “Análisis Cefalométrico elemental para el diagnóstico” a los estudiantes
de 5º año del área de Ortodoncia y Ortopedia Dentomaxilar del año 2016 en la
Universidad de Chile. Se elaboró un instrumento de medición, correspondiente a
un test de evaluación de conocimientos que se aplicó antes y después de la
entrega del Manual, vía U-Cursos mediante la herramienta U-Test. Se realizó el
estudio a 61 alumnos de 5º año del Curso Ortodoncia II de la FOUCH. El Manual
se entregó en formato PDF y se dio un plazo de 14 días para su estudio. Las
respuestas correctas e incorrectas se tabularon y graficaron comparativamente en
Excel, mientras que el análisis estadístico se realizó con el test Shapiro Wilk y de
Wilcoxon mediante el programa STATA 14.
Resultados: El promedio de notas obtenido por los alumnos en el test previo fue
de 3,9 sobre un máximo de 7,0 , mientras que en el test posterior fue de 6,3. El
porcentaje total de respuestas correctas en el test previo fue de 59% y en el test
posterior de 91%, un aumento de 32% con diferencia estadística (p=0.00). Las
respuestas incorrectas disminuyeron de un 41% a un 9% (p= 0.00).
Conclusiones: El método de Autoaprendizaje mediante un Manual de
autoinstrucción, permite el conocimiento efectivo en el tema “Análisis
Cefalométrico elemental para el diagnóstico”, a los estudiantes de 5º año del área
de Ortodoncia y Ortopedia Dentomaxilar en el año 2016 de la Universidad de
Chile. / Adscrito a Proyecto PRI ODO 15/005. Cómo influye el uso de diferentes metodologías de enseñanza activo participativas en el proceso de enseñanza aprendizaje del área de Ortodoncia y Ortopedia Dentomaxilar en los años 2015 y 2016. Estudio cualitativo.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UCHILE/oai:repositorio.uchile.cl:2250/143243 |
| Date | January 2016 |
| Creators | Colilaf Espinoza, Sebastián |
| Contributors | Alvarez Palacios, Eduardo, Alvarez Jerez, Fernando, Navarrete Contreras, Cristian |
| Publisher | Universidad de Chile |
| Source Sets | Universidad de Chile |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | Tesis |
| Rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Chile, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/ |
Page generated in 0.0019 seconds