Submitted by Edisangela Bastos (edisangela@ufpa.br) on 2012-10-22T22:50:43Z
No. of bitstreams: 2
license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5)
Dissertacao_ConstituirseProfessorIlhas.pdf: 4496956 bytes, checksum: 1da1dd016378fc6384d0e58231349a86 (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Rosa Silva(arosa@ufpa.br) on 2012-10-24T18:17:50Z (GMT) No. of bitstreams: 2
license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5)
Dissertacao_ConstituirseProfessorIlhas.pdf: 4496956 bytes, checksum: 1da1dd016378fc6384d0e58231349a86 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-10-24T18:17:50Z (GMT). No. of bitstreams: 2
license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5)
Dissertacao_ConstituirseProfessorIlhas.pdf: 4496956 bytes, checksum: 1da1dd016378fc6384d0e58231349a86 (MD5)
Previous issue date: 2007 / O objetivo desta pesquisa é compreender como os professores das Ilhas
de Belém constituem-se professores ao longo de uma trajetória de formação
profissional nas condições sócio-culturais desta região com destaque para seus
saberes matemáticos. Trata-se de professores lotados nas escolas de cinco
Ilhas administradas pela Prefeitura Municipal de Belém e pelo Governo do
Estado do Pará. Por se tratar de diversificadas formas de saberes buscamos
referências nos autores: Tardif, Lorenzato, Fiorentini e Lorenzato, Imbernón,
Smole e Diniz, Charlot, Zabala e Perrenoud .para esclarecer e fundamentar
teoricamente esta pesquisa. A metodologia é fundamentada na observação
participante do pesquisador, também chamada de Etnográfica e na análise do
tipo qualitativa das informações obtidas. A pesquisa é baseada na investigação
que buscou compreender como constituíram-se os professores nas Ilhas de
Belém, com dados registrados: na identificação histórico-cultural das ilhas, das
respectivas escolas, por entrevistas aos respectivos professores, por dados
obtidos em sala de aula através do Curso de Matemática para os Professores
de Séries Iniciais das Ilhas, fotos, vídeos e gravação sonora. A pesquisa
mostra que os professores de séries iniciais lidam com conceitos matemáticos
em sala de aula, por isso ensinam matemática. Evidencia os desafios e a
necessidade de um aprofundamento do domínio desses conceitos, bem como
a perseverança diante das dificuldades encontradas frente à busca de
formação continuada e também no desenvolvimento da prática docente. A
análise mostra que estes professores elaboram/reelaboram seus saberes
através do desenvolvimento da prática docente, e também identifica a busca de
conhecimentos por estes professores. / The objective of this research is to understand how the teachers of the
Islands of Belém consist as teachers throughout a trajectory of professional
formation in the partner-cultural conditions of this region with prominence to its
mathematics knowledge. It is about teachers located in schools of five Islands
managed by Belem City Hall and Para government Pará. Once diversified forms
of knowledge are involved, we theoretically base our research in the authors:
Tardif, Lorenzato, Fiorentini e Lorenzato, Imbernón, Smole e Diniz, Charlot,
Zabala e Perrenoud. The methodology is based on the researcher’s participant
observation (also called Ethnographic) and in the qualitative analysis of the
obtained information. The research is based on the inquiry that searched to
understand how the teachers in Island of Belém had formed with registered
data: in the historical-cultural identification of the islands, of the respective
schools, through interviews with the respective teachers, through data obtained
in classroom through the mathematics course for initial series for teachers of
the island, photos, videos and sound recording. The research shows that the
teachers of initial series deal with mathematical concepts in classroom, thus
they teach mathematics. It evidences the challenges and the necessity of a
deeper knowledge of these concepts, as well as the perseverance before the
difficulties found in the search of continued formation and also in the
development of the teacher’s practice. The analysis shows that these teachers
elaborate and elaborate again their knowledge through the development of their
professional practice and also it identifies the search for knowledge by these
teachers.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpa.br:2011/3083 |
| Date | January 2007 |
| Creators | ANDRADE, Ercio Oliveira |
| Contributors | GONÇALVES, Tadeu Oliver |
| Publisher | Universidade Federal do Pará, Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas, UFPA, Brasil, Instituto de Educação Matemática e Científica |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPA, instname:Universidade Federal do Pará, instacron:UFPA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0027 seconds