Abstract Dancing and the body`s ability to express itself has been an interest of mine for a long time. For that reason I would like to find out more on how you as a pedagogue can work with dancing as a way to develop motoric activity. The purpose of my research is to find out how pree-school-pedagogue`s and sportsteacher`s are working with dancing, and also how children in a pree-school class apprehends the idea of dancing before and after a dancelesson. My question for this paper is: How can dancetutoring in pree-school develop children`s motoric activity? To find out the answer for this question I have also chosen to use relevant litterature within the subject. Since the examination covers only the answers from four pedagogue`s and six children I can not make a generell conclusion that covers all children or pree-schools. However can I show the benefits of using dancetutoring in pree-school to develop children`s motoric activity. The result showed that children and pedagogues have the same apprehension about dance, and resembles this with a movement. The children`s answers are not as self-evident as the pedagogue`s but for me, they are of equal value for my examination. Some of the benefits with using dancing to develop motoric activity are, according to litterature and pedagogue`s: strengthened motor activity, coordination, flexibility, a developed movement pattern, consciousness of the body, increased knowledge of the body and self-esteem. Keywords: dancing, motoric activity, movemnet & play. / Sammanfattning Mitt intresse för dans och kroppens uttrycksmöjligheter har funnits en längre tid, och jag vill därför ta reda på mer om hur man som pedagog kan arbeta med dansen för att utveckla motoriken. Syftet med min undersökning är att ta reda på hur förskolepedagoger och idrottslärare arbetar med dans, samt hur barn i en förskoleklass uppfattar begreppet dans innan och efter en danslektion. Min frågeställning inför undersökningen är: Hur kan dansundervisning i förskolan påverka barns motoriska utveckling? För att ta reda på svaret till dessa frågor har jag även valt att använda mig av relevant litteratur inom ämnet. Då undersökningen bara omfattar fyra pedagogers och sex barns svar så kan jag inte dra någon generell slutsats som omfattar alla barn eller förskolor. Däremot kan jag påvisa fördelarna med att använda sig av dansundervisning i förskolan för att utveckla motoriken hos barnen. Resultatet visade att barn och pedagoger har samma uppfattning om vad dans är för någonting och liknar detta med rörelse. Barnens svar är inte lika självklara som pedagogernas men är ändå för mig, av lika stort värde i min undersökning. Några av fördelarna med att använda sig av dans för att utveckla motoriken är enligt litteratur och pedagoger: en stärkt motorik, koordination, smidighet, ett utvecklat rörelsemönster, kroppsmedvetenhet, ökad kroppsuppfattning och kroppskontroll samt självkänsla. Nyckelord: dans, motorik, rörelse & lek.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kau-1431 |
| Date | January 2008 |
| Creators | Lindh, Sarah |
| Publisher | Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0027 seconds