El “empoderamiento femenino” es una noción con una creciente popularidad.
Actualmente, diversos espacios han adoptado este discurso como por ejemplo las
escuelas de baile. Es así que, en los últimos años, ha venido surgiendo un rubro de
academias dedicadas al empoderamiento mediante el baile. Por ello, la presente
investigación plantea la siguiente pregunta principal: ¿de qué manera las alumnas
jóvenes se relacionan con el discurso de empoderamiento femenino en una escuela de
baile en Lima, Perú? Con el propósito de responder a esta, se mencionan los siguientes
objetivos específicos: indagar cómo es entendido el empoderamiento femenino por parte
de las alumnas como de la escuela de baile; explicar la manera en la que la escuela de
baile se apropia de este discurso; y explicar cómo las alumnas experimentan mediante el
cuerpo el discurso de empoderamiento femenino. La revisión de la literatura académica
se divide en cuatro ejes temáticos: aproximaciones al concepto de empoderamiento
femenino; estudios sobre empoderamiento femenino y danza; y estudios sobre
construcción de corporalidades. En ese sentido, se puede evidenciar que existe un vacío
en la literatura respecto de un abordaje crítico acerca del discurso de empoderamiento
femenino, así como también en la manera en la que se aborda la construcción del cuerpo
a partir de este discurso. Por ello, el presente estudio pretende contribuir a analizar esta
noción dentro de las escuelas de baile partiendo desde la dimensión expresiva del
cuerpo.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/24046 |
| Date | 18 January 2023 |
| Creators | Higa Carbajal, Natalia Sayuri |
| Contributors | Ulfe Young, María Eugenia |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | Atribución 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/pe/ |
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