Syftet med denna kvalitativa studie är att belysa och problematisera arbetet kring barns delaktighet i förskolans planerade aktiviteter som förskollärare genomför. Insamlingen av det forskningsmaterial vi fört samman har utförts genom strukturerade och semistrukturerade observationer över förskollärare och barn i förskolans verksamhet. Materialet har analyserats och senare problematiserats genom innehållsanalys och en delaktighetsmodell. De centrala fynd som framkommit via analysen tyder på att förskollärare besitter olika praktiker som de använder för att ge barn delaktighet i planerade aktiviteter. Dessa praktiker relateras också till att barn inom förskolans verksamhet fostras till demokratiska medborgare, samt att förskollärares praktiker skapar möjligheter för barn att bli delaktiga genom olika nivåer i en delaktighetsmodell. Slutligen diskuteras de centrala fynden i studiens avslutande kapitel där förskollärarnas arbete tyder på synen av det kompetenta barnet. Avslutningsvis belyses studiens betydelse för förskollärarprofessionen samt vidare forskning kring närliggande ämnen.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:liu-182673 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Limedal, My, Dackne, Angelica |
| Publisher | Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.1331 seconds