Darbe analizuojama mokslinė literatūra apie delinkventinį elgesį, nenoro mokytis priežastis, mokymosi motyvaciją (mokymosi motyvus, mokymosi motyvacijas aiškinančias teorijas, mokymosi motyvacijos rūšis).
Tyrimas ,,Delinkventinės elgsenos jaunuolių mokymosi motyvacijos ypatumai“ buvo vykdomas 2006-2007 metais. Tyrime dalyvavo 200 respondentų. 18- 22 metų jaunuolių linkusių į delinkventinį elgesį.
Tyrime buvo siekiama nustatyti motyvų (poreikių, interesų, nuostatų, vertybių) įtaką mokymosi motyvacijai; Išsiaiškinti jaunuolių linkusių į delinkventinį elgesį mokymosi motyvacijos ypatumus; Ieškoti nenoro mokytis priežasčių.
Tyrimo rezultatai patvirtino hipotezę, kad asmenų linkusių į delinkventin�� elgesį mokymosi motyvacijos nepakankamumą lemia jų vertybės, interesai, nuostatos.
Į motyvaciją žiūrima, kaip į motyvo procesą (kaip poelgio pagrindą). Motyvais gali tapti žmogaus vertybės, nuostatos, požiūriai, poreikiai, interesai. Svarbiausios vertybės jaunuoliams linkusiems į delinkventinį elgesį: laisvė, poilsis, gyvenimo priemonės (butas ir kt.), pripažinimas, daiktų vertingumas ir patogumas, technologijos, sėkmė ir meilė. Mažiausiai svarbios vertybės: kūrybingumo realizavimas, kvalifikacija, menas, savižina.
Vertinant nuostatų ir požiūrių pasiskirstymą pagal svarbą, nustatyta, kad daugumas jaunuolių įsitikinę, kad gyvenime svarbiausia geras atlyginimas, o ne išsilavinimas. Daugiausia respondentų teigia, kad svarbiausi poreikiai šiuo... [toliau žr. visą tekstą] / This paper analyzes a scientific literature about delinquent behaviour, reasons of unwillingness to learn and motivation for learning (learning motives, theories interpreting motivations for learning, kinds of motivations for learning).
The research “Peculiarities of the Motivation for Learning in the Youth with Delinquent Behaviour” was carried out in 2006 to 2007. 200 respondents, young people aged 18 to 22 inclined to delinquent behaviour participated in the research.
The purpose of this research was to establish the influence of motives (needs, interests, attitudes, values) over the motivation for learning; to clear up the peculiarities of the motivation for learning in the youth inclined to delinquent behaviour; to look for reasons of unwillingness to learn.
Results of the research confirmed the hypothesis that the insufficiency of motivation for learning in persons inclined to delinquent behaviour is decided by their values, interests and attitudes.
The motivation is regarded as the process of motive (as the basis of act). Individual’s values, attitudes, standpoints, needs, interests can become motives. The most important values for young people inclined to delinquent behaviour are: freedom, relaxation, means of living (flat, etc.), recognition, worth and convenience of things, technologies, success and love. The least important values for young people with delinquent behaviour are: realization of creativeness, qualification, art, self-awareness.
When... [to full text]
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LABT_ETD/oai:elaba.lt:LT-eLABa-0001:E.02~2007~D_20070816_161655-96423 |
| Date | 16 August 2007 |
| Creators | Fetkevičienė, Ingrida |
| Contributors | Zonienė, Kristina, Bobrova, Laimutė, Ališauskienė, Rima, Kiseliovas, Arkadijus, Zambacevičienė, Eugenija Palmyra, Augienė, Dalia, Pocevičienė, Rasa, Siauliai University |
| Publisher | Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), Siauliai University |
| Source Sets | Lithuanian ETD submission system |
| Language | Lithuanian |
| Detected Language | Unknown |
| Type | Master thesis |
| Format | application/pdf |
| Source | http://vddb.library.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2007~D_20070816_161655-96423 |
| Rights | Unrestricted |
Page generated in 0.002 seconds