Orientador: Wilma Lucia Castro Diniz Cardoso / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciencias Medicas / Made available in DSpace on 2018-07-26T04:19:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2000 / Resumo: O objetivo da presente estudo foi investigar, através de uma pesquisa exploratória, como o professor se sente em relação ao seu ambiente acadêmico, e os possíveis estados depressivos decorrentes. Utilizou-se de uma pré-amostra composta por 20 professores para verificação da validade do instrumento A amostra estudada foi de 50 professores universitários, de ambos os sexos, pertencentes a três unidades de ensino superior localizadas no Vale do Paraíba que atenderam às áreas acadêmicas de ciências exatas, humanas e biológicas. Empregou-se, como instrumentos, três questionários, elaborados pela autora da pesquisa, denominados de Questionário de Dados de Identificação da Amostra (QDIA), Questionário de Situações de Trabalho (QST) e Questionário para Verificação dos Estados Depressivos (QVED). A análise dos resultados foi feita mediante a utilização do programa de computador "Statistica", da "StatSoft" e a aplicação do Teste Estatístico Kolmogorov Smirnof para dados que assim o permitiram. A amostra apresentou as seguintes características quanto às mais freqüentes: idade, entre 36 a 45 anos; sexo, masculino, estado civil, casado; horas trabalhadas por semana, 41 a 50 horas; categoria docente, professores assistentes; área acadêmica, ciências humanas; tempo de serviço, de 6 a 10 anos, regime de trabalho, parcial, título acadêmico, mestre. A Situação de Trabalho revelou ser possível o desencadear de estados depressivos da população amostrai nos seguintes casos: procura fazer o seu trabalho com perfeição (84%), sente que os outros não têm competência para trabalhar consigo ( 76%); sente-se extremamente preocupado com a opinião alheia sobre o seu desempenho no trabalho ( 76%); sente que tem ficado cada vez mais em estresse no seu trabalho (82%), pensa que o problema está mais na instituição escolar/universitária (80%); a instituição escolar/universitária perturba o seu desempenho como professor (74%). Os Estados Depressivos que afetaram a amostra pesquisada foram os seguintes: desânimo (64%), melancolia (50%); tristeza (56%); irritação (74%); ansiedade (76%); baixa auto-estima (56%), estresse (74%), perfeccionismo (98%) e crítico (92%). As conclusões obtidas deste estudo, devido à limitação no número da amostra não possibilitaram a sua generalização. Formularam-se, a partir dos resultados obtidos, estratégias baseadas na Abordagem Cognitivo-Comportamental e na Psicopedagogia, para a prevenção da Saúde Mental dos professores universitários. / Abstract: The aim of the present research was to investigate, through an exploratory study, how the university professors perceive the academic environment and possibles depressive states. A pre-sample was used composing of 20 university professors for verifying the validity of the instruments that were used to make the research. The sample estudved consisted of 50 university professors, both genders, actively working for three schools of higher learning in the Paraíba River Valley who were from three academic areas (sciences, humanities and biology). Three questionaires were used as instruments of research, made by the author of the study, named: Questionaire of Identification Sample Data (QDIA),Questionaire for Verifying Depressive States (QVED) and Questionaire for Verifying Working Situations (QVST). The analysis of the results was made by using the computer program "Statistica", from StatSoft, and by applying the Kolmogorov-Smirnov Test of one sample to those variables which had data permitting this. The sample presented the following more frequent catagories: age: 36 to 45 years; gender: male; civil status: married, hours worked per week: 41 to 50 hours, teaching position: assistant professor; academic field: human sciences; time at work: from 6 to 10 years; working policy: part-time; academic title: master. The Working Situations showed be possible to unchain the depressive states in the sample in the following events: seek to make his work with perfection (84%); perceive that the others have no competency to working with him (76%); feel extreme worried with the other's opinion about his working performance (82%); think that the problem is in the high school institution (80%); the high school disturb his performance as a teacher (74%). The Depressive States which affected the sample surveyed was the following: discouragement (64%); melancholy (50%); sadness (56%); irritation (74%), anxiety (76%); low self-esteem (56%); stress (74%); perfectionism (98%) and critical (92%). The conclusions derived in this study, becaused of the size sample limitations, cannot be generalized. One developed, from the gathered results, strategies Psychopedagogy and Cognitive Behavioral Therapy approaches based, for Mental Health prevention of the university professors. / Mestrado / Saude Mental / Mestre em Ciências Médicas
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.unicamp.br:REPOSIP/312290 |
| Date | 26 July 2018 |
| Creators | Inocente, Nancy Julieta |
| Contributors | UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS, Cardoso, Wilma Lucia Castro Diniz |
| Publisher | [s.n.], Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Ciências Médicas, Programa de Pós-Graduação em Ciências Médicas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | 273 p. : il., application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da Unicamp, instname:Universidade Estadual de Campinas, instacron:UNICAMP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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