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Previous issue date: 2014-08-25 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq / Based on the psychoanalytical approach, this bibliographical work discuss the
subjective motivations leading to the different ways in which each teacher position
regarding his or her own formation. Based on freudian and lacanian writings, we
discuss some of the fundamental concepts of psychoanalysis as a theoretical
framework. We emphasize the writings about the unconscious since its foundation. We
discuss the origin of the subject by talking about the dynamic nature of the passage
through the Oedipus complex, and the implication of the language in this process. One
of the aspects about language that we highlight is how the word is essential to
psychoanalysis, discussing specifically the concept of representation. Such concept for
Freud isn't restricted to the reproduction of the external world. Considering what's been
exposed, there's another concept committed to the causation of the subject: the desire.
Taking together this study about the constitution of the subject and some currently
established proposals about the teacher's formation in pedagogy, we also discuss
some consequences of the concept of unconscious and the incidence of desire in the
teacher's formation, since what's taught isn't always learned, and what's learned don't
always form an subject. / Tendo como fio condutor a abordagem psicanalítica, este estudo, eminentemente
bibliográfico, coloca em questão as motivações subjetivas que levam à diferenciação
do modo como cada professor se coloca frente à sua formação. Ancorado nos escritos
freudianos e lacanianos, buscamos aprofundar os conhecimentos acerca de alguns
dos conceitos fundamentais que orientam a psicanálise, enquanto arcabouço teórico.
Foi dado destaque às formulações que tratam do inconsciente desde a sua fundação.
Aludimo-nos à gênese do sujeito ao discorrer sobre a dinamicidade da passagem pelo
complexo de Édipo e a implicação da linguagem que perpassa todo esse processo.
Um dos aspectos concernentes à linguagem que ressaltamos, ainda, é a
essencialidade da palavra para a psicanálise, discutindo especificamente acerca do
conceito de representação. Tal conceito em Freud não se restringe à concepção de
reproduzir o que se encontra externamente. Em conformidade com a elaboração que
percorremos, entra em cena outro conceito comprometido com a causação do sujeito:
o desejo. Articulando esse estudo acerca da constituição do sujeito e algumas
propostas consolidadas atualmente sobre formação de professores no meio
pedagógico, também discutimos algumas consequências do conceito de inconsciente
e a incidência do desejo sobre a formação do professor, visto que nem sempre o que é
ensinado é aprendido, nem o que é aprendido forma um sujeito.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/4102 |
| Date | 25 August 2014 |
| Creators | Carmo, Danielsie Silva do |
| Contributors | Burgarelli, Cristóvão Giovani, Burgarelli, Cristóvão Giovani, Borges, Sonia Xavier de Almeida, Guimarães, Ged |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Educação (FE), UFG, Brasil, Faculdade de Educação - FE (RG) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -5783558116907762136, 600, 600, 600, 600, 2113337254376466508, 7111103360288578993, -2555911436985713659 |
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