Orientador: Vanessa Gomes da Silva / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia Civil, Arquitetura e Urbanismo / Made available in DSpace on 2018-08-09T17:54:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2006 / Resumo: Nos cursos de graduação de Arquitetura e Urbanismo no Brasil, conforto ambiental, eficiência energética e projeto arquitetônico são normalmente tratados como áreas distintas de conhecimento, o que se reflete na qualidade ambiental e no consumo energético dos ambientes construídos. Fica clara então a necessidade de inserção de alguma ferramenta ou método que possa ser aplicado em ensino e acabe com a lacuna entre tópicos teóricos de conforto ambiental e a prática de projeto. Como uma tentativa de mudar este quadro, propõe-se um método de ensino de simulação de conforto ambiental de edifícios que possa ser utilizado em cursos graduação em Arquitetura e Urbanismo. O primeiro passo do trabalho foi selecionar uma ferramenta adequada à simulação de conforto térmico e eficiência energética para as primeiras fases de projeto e de fácil utilização em ensino. Adaptou-se a metodologia de projeto típica para utilização em ensino. Um arquivo climático para Campinas foi então selecionado. Como pré-teste, foi realizado um experimento com alunos do curso de graduação em Arquitetura e Urbanismo da Unicamp. Os projetos elaborados pelos alunos durante uma disciplina de projeto foram simulados como em uma consultoria. Os alunos envolvidos no experimento foram acompanhados durante a disciplina de projeto seguinte. Uma disciplina dedicada à utilização de uma ferramenta de simulação foi elaborada, com base em estudos de outras metodologias de ensino de simulação. A disciplina foi oferecida como eletiva aos alunos da graduação do curso de Arquitetura e Urbanismo da Unicamp, a fim de testar a resposta dos alunos à ferramenta e de definir o melhor momento para inserção no currículo. A disciplina foi dividida em dois blocos: o primeiro, revisou conceitos de conforto e os introduziu no contexto do programa de simulação previamente selecionado (ECOTECT). Além disso, foram apresentados os fundamentos da metodologia de simulação (simplificação do modelo, zoneamento do edifício e etapas do processo de simulação). Neste período, os alunos desenvolveram pequenas simulações a cada aula. No segundo bloco de aulas, os alunos realizaram duas simulações mais complexas. Os resultados desta disciplina demonstram que os alunos aprenderam os comandos do programa com facilidade, porém prevalece alguma dificuldade com a simplificação do modelo e escolha dos materiais construtivos. A disciplina de simulação próxima ou no mesmo semestre que a primeira disciplina de conforto térmico, pode auxiliar na fixação do conteúdo aprendido e na utilização de simuladores nas disciplinas seguintes de conforto, maximizando o benefício de utilização destas ferramentas de projeto / Abstract: In architectural design teaching at undergraduate fevel in Brazil, environmental comfort and energy efficiency have been traditionally kept as separate knowledge domains, which reflect on the poor quality and high consumption of the built environment. It is proved then the necessity of insertion of a methodology or tools to be applied in education. As a way to overcome these problems, this research aims to establish a building simulation teaching methodology. Building simulation provides better design solutions and outcomes in energy efficiency designo Besldes, it consolidates the acquired knowledge and test concepts on student's designs. As a first step for the development of this research a tool was selected, then the typical simulation methodology was adapted for teaching purposes. A climatic data file for Campinas was also selected. As a preparation, an experimental research was carried out in the specific design discipline dedicated to thermal comfort and bio-climatic architecture. Students had their design similated in a consultancy formal The students involvedin the experiment were followed in the next design studio. The first outcome showed that a computerized design studio is necessary for this issue. A discipline dedicated to teaching building simulation was elaborated based on traditional building simulation teaching methodology. It was offered as an elective discipline to undergraduate students of the Architectural course at Unicamp, as a way to test students with the simulation toei afld to define when to introduce simulation into the curriculum. Students enrolled in the simulation course were interested in learning practical methods to analyze their projects. The course was based on two major blocks. The first one revisedcomfort subjects and also introduced students to the previous selected simulation toei (ECOTECT) and the simulation methodology (modeling, zoning, steps of the simulation process). In this period, students carried out simple simulations in each dass. During the second block they developed two more complex simulations. The results of this course indicated that students learned easily how to operate the simulation tool, but did not internaHze comfort concept and therefore had some difficulty on handling model simplification and choosing material data. A major reason appears to be lack of request implementation of comfort concepts in subsequent design studios. The simulation course should be at the same semester students are exposed to comfort concepts, or very dose to it. These way students would be capable of using the toei to help on learning comfort issues, and also use it in the following comfort disciplines / Mestrado / Edificações / Mestre em Engenharia Civil
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.unicamp.br:REPOSIP/258514 |
| Date | 14 December 2006 |
| Creators | Delbin, Simone |
| Contributors | UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS, Silva, Vanessa Gomes da, 1971-, Kowaltowski, Doris C. C. K., Sato, Neide Matiko N. |
| Publisher | [s.n.], Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Engenharia Civil, Arquitetura e Urbanismo, Programa de Pós-Graduação em Engenharia Civil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | 220 p. : il., application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da Unicamp, instname:Universidade Estadual de Campinas, instacron:UNICAMP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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