Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The purpose of this work was to analyze the approaches granted to the "Estado Novo" in
Brazilian textbooks on the History of Secondary Education, from the most distributed
collections of the National Program of Textbooks (PNLD) 2015, a period in which there were
significant innovations regarding the perspectives for studies on this topic. Using the
concepts of Representation and Appropriation of Roger Chartier, we tried to examine the
representations of this phase through five categories, among them the figure of the negro, the
woman, the people, the Vargas and the pedagogical proposal of the authors around the
activities. To that end, were studied the collections, History, Society & Citizenship (Editora
FTD, 2013), by Alfredo Boulos Júnior; The Brazilian and Global History (Editora Saraiva
2nd edition, 2013), by Gilberto Cotrim and History; from the Caves to the Third Millennium
(Editora Moderna 3ª edição-2013), by Patricia Ramos Braick and Myriam Becho Mota, due
to the widespread acquisition of these titles by the public schools in Brazil. Therefore, we aim
to contribute to the expansion of the knowledge about Brazilian school historiography
regarding the approaches made to the Estado Novo, according to the different representations
of that period. / O propósito deste trabalho consistiu em analisar as abordagens conferidas ao Estado Novo
nos livros didáticos brasileiros de História do Ensino Médio, a partir das coleções mais
distribuídas do Programa Nacional dos Livros Didáticos (PNLD) 2015, período em que
ocorreram inovações significativas quanto às perspectivas voltadas para os estudos sobre esse
tema. Utilizando os conceitos de Representação e Apropriação de Roger Chartier,
procuramos examinar as representações dessa fase através de cinco categorias, entre elas, a
figura do negro, da mulher, do povo, de Vargas e a proposta pedagógica dos autores em torno
das atividades. Para tanto, foram estudadas as coleções, História, Sociedade & Cidadania
(Editora FTD, 2013), de Alfredo Boulos Júnior; História Global Brasil e Geral (Editora
Saraiva 2ª edição, 2013), de Gilberto Cotrim e História: das Cavernas ao Terceiro Milênio
(Editora Moderna 3ª edição-2013), de Patrícia Ramos Braick e Myriam Becho Mota, devido
à ampla aquisição destes títulos pelas escolas públicas no Brasil. Desse modo, objetivamos
contribuir para a ampliação do conhecimento em torno da historiografia escolar brasileira no
que tange às abordagens feitas ao Estado Novo, de acordo com as diferentes representações
desse período.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ri.ufs.br:riufs/4838 |
| Date | 27 April 2017 |
| Creators | Trindade, Mônica Porto Apenburg |
| Contributors | Maynard, Dilton Cândido Santos |
| Publisher | Universidade Federal de Sergipe, Pós-Graduação em Educação, UFS, Brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFS, instname:Universidade Federal de Sergipe, instacron:UFS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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