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Tese final para Biblioteca em 08 04 2015.pdf: 1579777 bytes, checksum: 83e9ebef86e8672a10bcb2c01490007c (MD5) / A presente pesquisa surge de questionamentos a respeito da formação de novos gêneros
textuais, a partir dos atuais suportes digitais, via internet. Em particular, chamou nossa
atenção a construção dos referentes em fóruns de discussão educacionais em Educação
a Distância (EAD), bem como sua formação como gênero textual potencialmente
híbrido. Para explorar essas questões, verificamos, por meio do levantamento de cadeias
referenciais/estratégias referenciais de cinco fóruns de discussão educacionais e de
cinco edições de um programa de televisão, a hipótese de que haveria um hibridismo
entre as modalidades oralidade/escrita nos fóruns de discussão em tela. Tal hipótese
parte do pressuposto de que esse gênero se constrói na escrita, porém trazendo claras
heranças de sua origem oral: os fóruns. O foco específico da análise, o estudo das
cadeias referenciais nos fóruns de discussão, justifica-se pela tentativa de verificar o
possível papel das estratégias na configuração desse hibridismo. A investigação foi
conduzida com base em um quadro de estratégias referenciais, proposto em Simas
(2009) e refinado, em suas unidades analíticas, para esta tese. O arcabouço teóricometodológico
deste estudo apoia-se em dois eixos: o primeiro formado pelos construtos
teóricos da Teoria da Referenciação (cf. RONCARATI 2010; RONCARATI; NEVES
DA SILVA, 2006; NEVES DA SILVA 2002, 2007; KOCH 2002, 2004, 2006), oriunda
da chamada Linguística Textual ou Linguística do Texto e o segundo pela Teoria dos
Gêneros (cf. MARCUSCHI, 2005, 2010; HEMAIS; BIASI-RODRIGUES, 2005;
BAHKTIN, 1979; BRONCKART 1999; SWALES, 1990, 1998, 2004). Os resultados
atestaram que, tanto nos Fóruns como nas edições do programa televisivo aqui
verificadas, as estratégias de referenciação mais comuns são a pronominalização com
ou sem dêixis textual, a elipse e mecanismos implícitos de retomada, tais como
metáfora, metonímia, meronímia e a anáfora associativa. Isso corrobora nossa hipótese
acerca do hibridismo dos fóruns e de sua possível herança na modalidade oral, no que
concerne à referenciação. Sendo assim, o presente estudo contribui para a compreensão
da natureza híbrida e dinâmica dos gêneros digitais, cada vez mais presentes nas
práticas discursivas cotidianas. / The present research arises from questions concerning the formation of genres at new
digital on-line supports from the internet. Particularly, the construction of referents in
on-line discussion educational foruns on distance education (EAD, in this work) has
called our attention as a potentially hybrid genre (spoken / written). In order to explore
these issues, we have investigated the referential stratagies used in five discussion
educational foruns and five editions of a TV show and verified the hypothesis that there
might be a hybridism of spoken and written modalities in the EAD foruns. This
hypothesis arises from the presupposition that, altough this genre is realized in the
written modality, it brings clear characteristics from its oral origins: the classical foruns.
The specific focus of the analysis, which is the study of the referential chains in the online
discussion educational foruns, is motivated by the observation of a possible role of
these stratagies in the configuration of the hybridism. The analysis was carried out on
the basis of a chart of referential strategies, which had been proposed in Simas (2009),
and refined for the present research . The theoretical framework of this study is twofold:
the main concepts of Referential Theory (cf. RONCARATI, 2010; RONCARATI;
NEVES DA SILVA, 2006; NEVES DA SILVA, 2002, 2007; KOCH 2002, 2004,
2006), which emerge from Textual Linguistics, and Genre Theory (cf. MARCUSCHI
2005, 2010; HEMAIS; BIASI_RODRIGUES, 2005; BAHKTIN, 1979; BRONCKART,
1999; SWALES, 1990, 1998, 2004). The results have demonstrated that the foruns and
the TV show have the same most frequent referential stratagies, such as pronouns, with
or without deixis; ellipsis and implicit mecanisms such as metaphors, metonymy,
meronymy and associative anaphor. These results seem to corroborate our hypothesis
concerning the hybridism of digital genres, which are increasingly present in our daily
discourse practices.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:https://app.uff.br/riuff:1/3194 |
| Date | 29 March 2017 |
| Creators | Simas, Fábio Macedo |
| Contributors | Vereza, Solange Coelho |
| Publisher | Niterói |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFF, instname:Universidade Federal Fluminense, instacron:UFF |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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