Bakgrund: Distriktssköterskans yrkesroll har en lång historia och kompetensbeskrivningen är omfattande och ställer stora krav, samtidigt som den innefattar mycket av det som finns i kompetensbeskrivningen för sjuksköterskor. Hur arbetsuppgifterna skiljs åt mellan rollerna kan vara svårt att definiera och det varierar också beroende på arbetsplats. Att läsa en specialistutbildning och byta titel kan vara en mångfacetterad omställning för många sjuksköterskor. Syfte: Syftet med studien var att beskriva distriktssköterskans upplevelse av sin nya yrkesroll vid återgång till samma arbetsplats efter fullföljd distriktssköterskeutbildning. Metod: Studien genomfördes med en kvalitativ metod med en induktiv ansats. Semistrukturerade intervjuer genomfördes med elva distriktssköterskor som var anställda på vårdcentraler i sydöstra Sverige. Materialet analyserades med en kvalitativ innehållsanalys. Resultat: Analysen resulterade i tre kategorier med sju underkategorier. Kategorierna var: En ny titel, där den nya titeln medförde olika känslor samt beskrev upplevelsen av hur distriktssköterskorna värdesattes. Professionell utveckling, en tydlig känsla av självständighet och ett nytt förhållningssätt gentemot patienterna. En motsägelsefull specialistkompetens, det framkom motstridiga beskrivningar av hur distriktssköterskorna hade samma arbetsuppgifter som sjuksköterskorna, men ändå hade specifika ansvarsområden. Slutsats: Att återgå till samma arbetsplats efter slutförd distriktssköterskeutbildning kan upplevas på många olika vis. Hur arbetsplatsen är strukturerad och hur fördelningen kring arbetsuppgifter fungerar påverkar hur stor förändring distriktssköterskan upplever när hen kommer tillbaka. Kollegors reaktioner och förväntningar på den nya titeln gör dem både stolta och lite besvärade. Att ha fått utbildningen betald gör att upplevelsen är mer positiv och bidrar till att känna sig värdesatt. / Background: The professional role of the district nurse has a long history, and the competence description is extensive and sets great demands, at the same time it includes much of what is in the competence description for nurses. How the tasks are separated between the roles can be difficult to define and varies depending on the workplace. Studying and becoming a specialist nurse and changing titles can be a multifaceted adjustment for many nurses. Aim: The study examined the district nurse´s experience of her new professional role when returning to the same workplace after completing district nursing training. Method: The study was conducted using a qualitative method with an inductive approach. Semi-structured interviews were conducted with eleven district nurses who were employed at health centers in south-eastern Sweden. The material was analyzed using a qualitative content analysis. Results: The analysis resulted in three categories with seven subcategories. The categories were: A new title, where the new title entailed conflicting feelings and the experience of how the district nurses were valued. Professional development, a clear sense of independence, and a new approach towards patients emerged. A contradictory specialist competence, there were conflicting descriptions of how the district nurses had the same tasks as the nurses but still had specific areas of responsibility. Conclusion: Returning to the same workplace after completing district nurse training can be experienced in many ways. How the workplace is structured, and the distribution of tasks affects how much change the district nurse experiences when she returns. Colleagues´ reactions and expectations of the new title make them both proud and troubled. Having the education paid for makes the experience more positive and contributes to feeling valued.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:lnu-125549 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Mukoro, Maria, Torsund, Emmy |
| Publisher | Linnéuniversitetet, Institutionen för hälso- och vårdvetenskap (HV) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0107 seconds