Syftet med studien är att tillföra kunskap om hur dynamiska matematikprogram kan användas av lärare i lågstadiet (årskurs 2) för att utveckla elevers förståelse för fyrhörningar. Vi ämnade också ta reda på vilka faktorer som är viktiga att ta hänsyn till vid utformningen av en undervisningsaktivitet likt denna. För att besvara studiens syfte har vi valt en kvalitativ designbaserad forskningsansats, med tre interventioner som planerats, analyserats och reviderats. 17 elever deltog i studien.Resultaten visar att GeoGebra i samband med undervisningen före aktiviteten har utvecklat elevernas förståelse för fyrhörningar. Eleverna fick möjlighet att manipulera de olika formerna på ett sätt de inte tidigare testat vilket i samband med diskussionerna ledde till att de utvecklade en förståelse för namn, begrepp samt egenskaper hos fyrhörningarna. Vad som kunde konstateras var att formernas inbördes relationer fortfarande efter aktiviteten var svåra att förstå. Viktiga faktorer vid utformningen visade sig vara hur frågorna är formulerade samt att undervisningen före aktiviteten uppmärksammar kritiska drag hos lärandeobjektet för att eleverna ska ges möjlighet att urskilja dessa. / The aim of this study is to add knowledge about how dynamic mathematics software can be used by teachers in primary school (grade 2) to develop students' understanding of quadrilaterals. We also intended to find out which factors are important to consider when designing a teaching activity like this. To answer the purpose of the study, we have chosen a qualitative design-based research approach, with three interventions that were planned, analyzed and revised. 17 students participated in the study.The results show that GeoGebra together with the teaching before the activity has developed the students' understanding of quadrilaterals. The students were given the opportunity to manipulate the different shapes in a way they had not previously tested, which in connection with the discussions led to them developing an understanding of the names, concepts and properties of the quadrilaterals. What could be ascertained was that the mutual relations of the forms were still difficult to understand after the activity. Important factors in the design turn out to be how the questions are formulated and that the teaching priorto the activity draws attention to critical features of the learning object so that the students are given the opportunity to distinguish these.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kau-95173 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Wikstrand, Emma, Eklöf, Matilda |
| Publisher | Karlstads universitet |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0015 seconds