nÃo hà / Investiga as prÃticas de letramento e o impacto da escolarizaÃÃo na vida dos sujeitos que
passaram pela alfabetizaÃÃo e o letramento no Projeto AlfabetizaÃÃo SolidÃria â AlfaSol, em
parceria com a Universidade Federal do Cearà - UFC e o MunicÃpio de MaracanaÃ-CE, em
2006. Nesta investigaÃÃo, averiguo-se tambÃm como ocorreu a inserÃÃo dos egressos do
projeto no mercado de trabalho e como sucedeu a formaÃÃo dos alfabetizadores responsÃveis
pela alfabetizaÃÃo de 293 alunos, distribuÃdos em 15 salas de aulas, em vÃrias localidades do
MunicÃpio. A pesquisa buscou verificar a hipÃtese inicial de que os alunos pesquisados
possuem baixo nÃvel de letramento, alÃm de nÃo conseguirem sair do programa alfabetizados.
SupÃs-se que ambientes letrados estimulam os indivÃduos a se tornarem letrados e permitem
que aqueles com habilidades recÃm-adquiridas sustentem e desenvolvam seu letramento. Foi
realizado um estudo de caso, de carÃter descritivo, de natureza qualiquantitativa, usando
amostra estratificada. Como instrumento de investigaÃÃo aplicou-se um questionÃrio junto aos
alunos e alfabetizadores para averiguar o seu nÃvel de letramento. / The objective of this research is to investigate the impact of the method of teaching in the
lives of those who have been instructed and made literate through the Project AlfabetizaÃÃo
SolidÃria â AlfaSol, working in conjunction with the Federal University of Cearà and the
Municipality of MaracanaÃ, CearÃ, during the year 2006. The research also tries to discover
how those who finished the Project got into the work force as well as examening the
formation process of those responsable for the literacy of 293 students, divided into fifteen
classrooms in various localities in the municipality. The research tried to verify the initial
hypothesis that the students examined had a very low level of writing ability, and indeed left
the program iliterate. We started from the presupposition that literate environments stimulated
individuals to become literate and permitted those with recently acquired abilities to further
develop their literacy capability. A case study of a descriptive nature was carried out through
a stratified sample. Our instrument for investigating was a questionaire given both to the
students and those responsable for the teaching to discover the level of literacy among them.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:3082 |
| Date | 16 October 2009 |
| Creators | Ana Luzia Cavalcante Medeiros |
| Contributors | Josà de Anchieta Esmeraldo Barreto, Maria Elias Soares, Ana CÃlia Clementino Moura |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em PolÃticas PÃblicas e GestÃo da EducaÃÃo Superior, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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