[pt] Este estudo tem como objetivo compreender como se deu a passagem do
paradigma da integração ao paradigma da inclusão, assinalando conexões entre as
mudanças históricas evidenciadas no período compreendido entre as décadas de
1970 e 1990 com a educação especial. A pesquisa foi desenvolvida a partir de
análise documental. Foram analisados documentos nacionais e internacionais que
fazem referência aos direitos das pessoas com necessidades educacionais
especiais. Além disso, construiu-se um balanço historiado do período da questão e
foi mostrado como se deu o atendimento da pessoa com deficiência desde
momentos anteriores até chegar ao presente, polemizando questões atuais como as
políticas nacionais em vigor e ainda políticas regionais de atendimento aos alunos
com necessidades educacionais especiais. Os conceitos de integração e inclusão
foram analisados com embasamento nos estudos de Koselleck, pois o autor
considera que conceitos são indicativos de algo que está para além da língua; são
indicadores de transformações políticas e sociais de profundidade histórica. A
pesquisa evidenciou mudanças ocorridas no atendimento dispensado às pessoas
com deficiência nos Estados Unidos durante a crise do petróleo na década de 1970
e como estas modificações influenciaram e contribuíram para a hegemonia do
paradigma da integração. Em relação ao paradigma da inclusão, evidencia-se sua
hegemonia a partir da década de 1990, considerando que, com o processo de
globalização, cada vez mais se faz necessário que uma parcela significativa da
população seja consumidora o que é possibilitado pela participação ativa na
comunidade de pessoas com necessidades educacionais especiais, proporcionada
por uma educação inclusiva. Além disso, são analisados alguns documentos que
norteiam a prática pedagógica na Fundação de Apoio à Escola Técnica da
Secretaria de Estado de Ciência e Tecnologia do Governo do Estado do Rio de Janeiro,
nas escolas dos municípios do Rio de Janeiro, Niterói, Petrópolis e
Mesquita para refletir sobre a aplicabilidade do conceito de inclusão nas políticas
locais. / [en] This work aims to understand how the transition between integration
paradigm and the inclusion paradigm happened, ticking connections between the
historic changes that occurred the 1970s until 1990 with the special education.
The research was developed through documents analysis. National and
international documents about rights of the people with special educational needs
were analyzed. It was made a historical analyze about the time of the theme and it
was showed how the treatment of the people with desabilities happened of the
past until the present, problematizing current questions like the national policies
and the locals policies of the treatment of the special educational needs students.
The integration’s concept and the inclusion’s concept was analyzed using the
Koselleck’s studies, because the author believes that concepts indicate something
that is beyond the language and concepts indicate social and political changes that
are importants to the history. The research revealed changes that happened in the
special education in the United States during the oil crisis in the 1970s and how
these modifications influenced and contributed to the hegemony of the integration
paradigm. The paper revealed that the inclusion paradigm became hegemonic
from 1990s because is necessary to the globalization process that a significant part
of the population is consumer. It is possible if people with special educational
needs participate in the community actively what is proportionate in a inclusive
education. Furthermore, some documents that guide the pedagogic practice in the
Foundation to Supports the Technical Schools of the State Secretariat of Science
and Technology for Government of Rio de Janeiro and in the cities of the Rio de
Janeiro, Niterói, Petrópolis and Mesquita were analyzed to reflect about the
application of the inclusion’s concept in the local policies.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:22167 |
| Date | 21 October 2013 |
| Creators | DENISE BARRETO DA SILVA |
| Contributors | ANA WALESKA POLLO CAMPOS MENDONCA |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | TEXTO |
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