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Previous issue date: 2010-05-07 / It s a consensus among educators that education is a social practice and has fundaments in a group of values, codes and signs. Thus, education reappears in the debate as being
responsible for the socialization of historically produced technical and scientific knowledge and for the development of abilities, competences and attitudes required by a social and
productive life. Given that, curriculum reforms appear to all the levels of teaching with the consequent diversification of teachers attributions followed by the comprehension of docent
work. One of the ways found to comprehend these changes is the continuous formation. Public Policies appear. This research seeks to answer the following question: what concept of
continuous formation of the PRALER and Pró-Letramento programs bring and what relationship is observed between the PRALER Program and the municipal Ideb? It has as its
general objectives learning the conception of continuous formation of the PRALER and Pró-Letramento Programs and analyze the relationship of the first with Education
Development Indexes presented by sul-mato-grossense counties and as specific objectives: a) identify concepts of continuous formation through bibliographic studies; b) describe the PRALER and Pró-letramento programs and analyze the concept of continuous formation they bring forth; c) identify which of the Union s continuous formation programs were
executed/developed in the municipal ambit; d) analyze the relationship between the PRALER Program and the positive variant of the municipal Ideb between 2005 and 2007, in selected counties. To do so, the study was performed in a qualitative approach. The study demanded a bibliographic research, opportunity in which prior information and knowledge of the problem were researched, as well as an analysis of documents seeking the apprehension of the concept of continuous formation brought by the Programs focused upon. The empiric field was composed of the five sul-mato-grossense counties that displayed greater Ideb values in 2007 The data was obtained through semistructured interviews, and corroborated by registered annotations and speech tapings, questionnaires with open and closed questions and partial
reports of the Good Ideb Results: exploratory studies of the explainable factors research. The researchers interlocutors were composed by the managers (education secretaries and
technicians) responsible for the continuous formation in the Education Secretaries of the selected counties. The results point out that in the PRALER and Pro-Letrament Programs the
concept of continuous formation is professional development, but, base don the practical rationality. The PRALER Program did not have acceptance in the researched counties, therefore there is no relationship between those and the IDEB results / É consenso entre educadores que a educação é uma prática social e está fundamentada num conjunto de valores, códigos e signos. Assim, a educação reaparece no debate como responsável pela socialização dos conhecimentos técnicos e científicos historicamente produzidos e pelo desenvolvimento de habilidades, competências e atitudes requeridas pela
vida social e produtiva. Diante disso, reformas curriculares surgem para todos os níveis de ensino com a conseqüente diversificação das atribuições dos professores acompanhada da
compreensão do trabalho docente. Um dos caminhos encontrado para a compreensão destas mudanças é o da formação continuada. Políticas Públicas são elaboradas. Esta pesquisa busca responder à seguinte pergunta: que concepção de formação continuada os programas PRALER e Pró-Letramento trazem e que relação se observa entre o Programa PRALER e o Ideb municipal? Tem como objetivos gerais apreender a concepção de formação continuada dos Programas PRALER e Pró-Letramento e analisar a relação do primeiro com Índices de
Desenvolvimento da Educação apresentados por municípios sul-matogrossenses e como objetivos específicos: a) identificar concepções de formação continuada por meio de estudos
bibliográficos; b) descrever os programas PRALER e Pró-letramento e analisar a concepção de formação continuada que trazem; c) identificar quais os programas de formação continuada da União foram executados/desenvolvidos no âmbito municipal; d) analisar a relação entre o Programa PRALER e a variação positiva do Ideb municipal entre 2005 e 2007, em municípios selecionados. Para tanto, realizou-se o estudo dentro de uma abordagem qualitativa. O estudo exigiu uma pesquisa bibliográfica, oportunidade em que se buscou informações e conhecimentos prévios acerca do problema, bem como uma análise de documentos com vista a apreensão da concepção de formação continuada trazida pelos Programas em foco. O campo empírico constituiu-se dos cinco municípios sul-matogrossenses que apresentaram maiores Ideb em 2007. Os dados foram obtidos através de entrevistas semiestruturadas, e corroboradas pelo registro de anotações e gravações da fala, de questionário com questões abertas e fechadas e dos relatórios parciais da pesquisa Bons Resultados do Ideb: estudos exploratórios dos fatores explicativos . Os interlocutores da pesquisa contituiram-se dos gestores (secretários de educação e técnicos) responsáveis pela formação continuada nas Secretarias de Educação dos
municípios selecionados. Os resultados apontam que nos Programas PRALER e Pro-Letramento a concepção de formação continuada é desenvolvimento profissional, mas, fundamentado na racionalidade prática. O Programa PRALER não teve adesão nos municípios investigados, consequentemente não há relação destes com os resultados do IDEB
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.ufgd.edu.br:tede/54 |
| Date | 07 May 2010 |
| Creators | Rocha, Luciene Martins Ferreira |
| Contributors | Baruffi, Alaide Maria Zabloski, Rodriguez, Margarita Victória, Freitas, Dirce Nei Teixeira de |
| Publisher | UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS, Programa de Pós-graduação em Educação, <script src="http://uui.com.br, BR, História, Políticas e Gestão da Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFGD, instname:Universidade Federal da Grande Dourados, instacron:UFGD |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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