Föreliggande litteraturstudie undersöker elevers och lärares attityder till användningen av digitala verktyg i grundskolans engelskundervisning. Genom databassökningar med avgränsningar säkerställdes det insamlade materialets tillförlitlighet och relevans för forskningsområdet. Materialet analyserades tematiskt. Resultatet indikerar att det finns både likheter och skillnader i elevers och lärares attityder till digitala enheters användning i grundskolans engelskundervisning. Bland likheterna finns en upplevd ökning av motivation hos elever, mer lustfylld undervisning, och tekniska problem i undervisningen. Däremot har elever och lärare skilda attityder gällande elevers produktivitet i klassrummet och effektiviteten hos digitala enheter jämfört med läroböcker. Lärare verkar vara överens om att användningen av digitala enheter i undervisningen är positivt, medan elevers attityder i frågan varierar. Slutligen indikerar resultatet även att det finns en oro bland en del lärare att implementera digitala enheter i engelskundervisningen på grund av egna otillräckliga förkunskaper.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hj-64278 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Idh, Gabriel, Sauge, Hector |
| Publisher | Jönköping University, Högskolan för lärande och kommunikation |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0019 seconds