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Previous issue date: 2005 / O presente trabalho de pesquisa, intitulado DESVELANDO O LUGAR
DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NAS MATRIZES CURRICULARES DOS CURSOS
DE PEDAGOGIA E DO CURSO NORMAL SUPERIOR À LUZ DA TEORIA DA
INCLUSÃO , investiga as matrizes curriculares dos cursos de Pedagogia e do
curso Normal Superior das Instituições de Ensino Superior da cidade de Recife-
PE, identificando a existência de conteúdos nas disciplinas de Educação
Especial ou afins, que contribuam para a formação do professor para a
Educação Inclusiva. Os resultados da pesquisa revelaram que a existência de
conteúdos nessas disciplinas sobre Educação Especial/Educação Inclusiva
atende ao conceito de professor capacitado, presente na Resolução
CNE/CEB2/11/09/2001 do MEC, pois, através do currículo prescrito, o
professor pode comprovar que esses conteúdos estão inclusos na sua
formação. Porém, apenas a existência deles (dos conteúdos) não é suficiente
para o professor ser considerado capacitado para atuar em classes comuns
com alunos que apresentam Necessidades Educacionais Especiais, visto que é
necessário, também, que as proposições sobre currículo, avaliação do
processo de ensino-aprendizagem e formação de professores apresentem
perspectivas inclusivas, que contribuam para a construção de uma escola que
priorize uma educação de qualidade para todos, baseada em fundamentos
democráticos e na valorização de toda e qualquer diversidade que esteja
presente no sistema educacional
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/4697 |
| Date | January 2005 |
| Creators | Maria Araujo Sant'ana, Fernanda |
| Contributors | José de Lima, Francisco |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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