O presente estudo tem como objetivo analisar o processo de mediação docente e os Registros
de Representação Semiótica evidenciados no processo de ensino de um professor do Ensino
Superior, considerando o ensino do conceito de Limite na disciplina de Cálculo I em cursos
de Engenharia. Esta análise foi subsidiada pela Teoria da Mediação, desenvolvida por
Vigotsky, e pela Teoria dos Registros de Representação Semiótica, proposta por Duval. De
acordo com esses autores, o papel do professor é criar condições de aprendizagem conceitual
por parte dos discentes. Para isto é importante que, em sua mediação, o professor considere os
diferentes Registros de Representação Semiótica dos objetos matemáticos. A partir de um
mapeamento de teses e dissertações brasileiras, verifica-se que grande parte dos estudos
enfatiza a aprendizagem, apontando principalmente as dificuldades de conceitos matemáticos
de Cálculo nos cursos de Engenharia e não o processo de ensino do professor. Esta
constatação subsidia a intenção de filmar e transcrever as aulas de uma turma de Cálculo I de
uma universidade do interior do RS, e analisar as ações docentes no ensino de Limite.
Verificou-se que o professor, em suas mediações, destaca a noção intuitiva de Limite a partir
do ensino da função exponencial, explicitando diferentes Registros de Representação
Semiótica. Isto se evidencia novamente no momento em que o professor busca formalizar o
conceito de Limite, considerando a discussão da noção de tendência, aproximação. O
professor recorre à noção de infinito, considerando a tendência/proximidade das variáveis a
um determinado valor, ou seja, está infinitamente próxima. A partir dessa discussão o
professor “nomeou” o valor que se aproxima de uma função como o “limite da função”. Os
Registros de Representação Semiótica, ao fazerem parte das intencionalidades docentes,
possibilitam ao discente compreender o conceito de Limite, bem como coordenar os diferentes registros do objeto matemático. / 94 f.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:bibliodigital.unijui.edu.br:123456789/5003 |
| Date | 08 May 2018 |
| Creators | Breunig, Raquel Taís |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UNIJUI, instname:Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, instacron:UNIJUI |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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