Definir e compreender o ser professor é o que motiva este trabalho de pesquisa que
aborda diferentes aspectos do seu próprio entorno social: o seu ambiente de
trabalho; a sua valorização profissional; sua competência docente; a sua inserção
politicossocial e pedagógica; o seu bem-estar físico e mental e, consequentemente,
sua autoestima e realização pessoal. Partindo da observação direta, como gestora
de escola pública há nove anos, tomamos por referência o grupo de docentes da
Educação Básica desta mesma escola, confrontando as hipóteses que tínhamos,
com uma substancial teoria bibliográfica de diferentes autores. A descoberta mais
importante foi a interferência de gênero entre professores e professoras, nitidamente
presente no currículo oculto da escola, determinando as diferenças e
comportamentos pessoais e docentes. Estas peculiaridades, comprovadas empírica
e cientificamente, passam a ser deveras importante, a fim de que a equipe gestora
da escola possa lidar melhor com estes profissionais, bem como, também eles
próprios possam se conhecer mais e aceitar as diferenças entre eles e os colegas.
Outra abordagem importante que traz o trabalho é a questão do estresse docente,
que atinge grande número de professores que indefesos e sem conhecimento de
causa se tornam vítimas desta patologia, fazendo-os, às vezes, abandonar a
profissão ou trabalhar até o fim, sem ânimo, sem tesão, sentindo-se infinitamente
infelizes. A fim de chegarmos a esta análise da vida pessoal e profissional dos
professores, enfatizamos o atual momento histórico e social, seus paradigmas e
seus reflexos na vida de cada indivíduo. Abordamos também a contextualização da
escola na sociedade, discorrendo com maior ênfase, a escola estadual do Rio
Grande do Sul, com suas demandas e seus desmandos, atuando direta ou
indiretamente na subjetividade docente / Defining and comprehending the act of being a teacher is what motivates this
research which approaches different aspects of their own social reversal: their work
environment; their professional value; their teaching competence; their socio-political
and pedagogical involvement; their physical and mental welfare and, consequently,
their self-esteem and personal accomplishment. Based on this direct observation, as
a manager of a public school for nine years, we refer to a group of teachers who work
with Elementary Education at this same school, confronting the hypotheses we had
with a substantial bibliographic theory from diverse authors. The most important
finding was the interference of gender among male and female teachers that is
clearly present in the occult curriculum of the school, determining the differences and
personal and teaching behaviors. These peculiarities, empirically and scientifically
proved, become very important so that the school managing group can better deal
with these professionals and they can get to know themselves deeper and accept the
differences between themselves and the other colleagues. Another important
approach in this research is the stress which reaches a great number of teachers
who undefended and without knowing the cause become victims of this pathology
that sometimes makes them abandon their profession or work until the end of it
without liveliness, without excitement, feeling extremely unhappy. In order to reach
this analysis concerning the teachers personal and professional life, we laid
emphasis on the current historical and social moment, its paradigms and its reflexes
in the life of each individual. We also approached the contextualization of the school
in society, discoursing with a greater emphasis, the state school of Rio Grande do
Sul, with the demands and outrages, acting directly or indirectly in the teaching
subjectivity.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:est.edu.br:215 |
| Date | 04 April 2010 |
| Creators | Vera Regina da Silva |
| Contributors | Manfredo Carlos Wachs, Laude Erandi Brandenburg |
| Publisher | Faculdades EST, Programa de Teologia, EST, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do EST, instname:Faculdades EST, instacron:EST |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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