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Previous issue date: 2015-09-24 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This study aimed at knowing the changing trends in healthcare higher education at
the Federal University of Goiás, based on the aspects in accordance with the
National Curriculum Guidelines. This is a descriptive study carried out from 2013 and
2014, in which we used the method as proposed by the Committee for Assessment
of Healthcare Schools, of the Brazilian Association of Medical Education. Data was
collected from meetings involving professors, undergraduate students and
administrative staff from the Nursing School, School of Pharmacy, Medical school,
and Nutrition School, who accepted to participate in the investigation by responding
to the instrument of self-assessment in relation to the following axes: pedagogical
project, pedagogical approach and practical scenarios. The outcomes show that two
courses have innovative typology with traditional trends, and two other ones with
innovative typology with advanced trends. Even though we noted that the move
towards change in the educational process, concerning the pedagogical approach,
struggle to implement innovations of the pedagogical project such as the use of
innovative methodologies as well as the development of support and mentoring in the
activities. In practical scenarios, all courses are advanced, because they use the
health system units targeted to primary, secondary and tertiary attention, under the
supervision of professors and tutors. In addition, we noted that all courses are in the
process of changing their pedagogical projects, their pedagogical approach and their
practical scenarios, as in accordance with the National Curriculum Guidelines. / O objetivo do estudo foi conhecer as tendências de mudanças em cursos de
graduação da área da saúde da Universidade Federal de Goiás, tendo como base
os aspectos preconizados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais. Trata-se de
estudo descritivo, realizado entre 2013 e 2014, no qual se utilizou a metodologia
proposta pela Comissão de Avaliação das Escolas da Área da Saúde, da
Associação Brasileira de Educação Médica. Os sujeitos participantes da pesquisa
foram: docentes, discentes e servidores técnico-administrativos dos cursos de
Enfermagem, Farmácia, Medicina e Nutrição, que aceitaram participar da
investigação respondendo ao instrumento de autoavaliação com os seguintes eixos:
Projeto Pedagógico, Abordagem Pedagógica e Cenários de Prática. Foram
analisadas as justificativas e as evidências de mudanças apresentadas pelos cursos,
sendo que os resultados mostraram que dois eles apresentam tipologia inovadora
com tendência tradicional e outros dois, tipologia inovadora com tendência
avançada. Nas justificativas e evidências, observou-se que estão em movimento de
mudança do processo formativo. No entanto, na abordagem pedagógica, eles
apresentam dificuldades em implementar as inovações do projeto pedagógico por
meio de metodologias inovadoras e do desenvolvimento de apoio e tutoria nas
atividades realizadas. Nos cenários de prática, todos se mostraram avançados, pois
utilizam unidades do sistema de saúde direcionadas a atenção primária, secundária
e terciária, com supervisão de docentes e preceptores. Observou-se ainda que todos
os cursos estão em processo de mudança dos projetos pedagógicos, das
abordagens pedagógicas e dos cenários de prática, conforme determinado pelas
Diretrizes Curriculares Nacionais.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/5445 |
| Date | 24 September 2015 |
| Creators | Celestino, Kênia Alessandra de Araújo |
| Contributors | Costa, Nilce Maria da Silva Campos, Costa, Nilce Maria da Silva Campos, Menezes, Ida Helena Carvalho Francescantônio, Barbosa, Maria Alves, Sousa, Lucilene Maria de, Taleb, Alexandre Chatter |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde (FM), UFG, Brasil, Faculdade de Medicina - FM (RG) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -1006864312617745310, 600, 600, 600, 600, 1545772475950486338, 8765449414823306929, 2075167498588264571 |
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