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Previous issue date: 2010-06-14 / Qualitative research with analysis of half-estruradas interview. The categories been,
to be able, democracy, citizenship and organic intellectual are analyzed in the
relation enter the current period of training of the Brazilian education and the actions
of the social movements of educators in the shock with the instituted power, in the
fight for the quality socially referenced of the public education, in all the levels. It is
argued transformation of the individual in citizen that, tied with the social movements,
contests the model of the society and if it pledges in its contraregulation, Reflects on
the history and the conceptualization of the social movements to come close itself to
its transformations in result of economic, technological and ideological the dynamic
occured in the world and Brazil. It is argued registration of the social movement of
professors in the new social movements, in an analysis that holds the process of
globalization and the adhesion of the Brazilian government to the neoliberals, in a
movement that culminated with the capture of the education for the capital. It is
analyzed change of the nature of the social movements in the shock with the
instituted power, and its repercussions in the national education. In the years of lead
of the Brazilian military dictatorship they had developed action of active resistance to
the regimen, to the step that with its withdrawal and respective volte democracy of
the Country, the movements had started to be propositive. In the current government
of popular democratic mode, where a former-leader of the syndical movement, one
of ours , assumed the presidency of the republic, it has been possible to detect
positions conservatives of the social movements of educators. This understanding
was possible with the adoption of the historical and dialectic materialism to analyze
the contradictions produced for the capitalist society in the present time. The
theoretical referential concerning the new social movements was basic to show the
flows and refluxes of the social movements of its shock with intuited, concomitantly
with the transformations of the civil society and politics commanded by the neoliberal
politics. A plurality of the associations of studies and research in education, each one
with its specification, that however breaks up the possibility of a common agenda,
however organizes this agenda, many times makes impracticable the joint in a
central office, weakening the shock with the government. This inquiry consists of
more study that show the indifference with that the government deals the education,
so important common good for the Brazilian people. It results of this work the
considerations of that history is not condescending with the latecomers, the
conformed ones, the no critics individuals, the social movements of passive
proposals and with the social movements conservatives. The desfiliados social
ones need to become citizens, need to emancipate themselves of mooring cables
imposed for the ruling classes. Perplexities excited will be able, perhaps, to awake
the conscience of classroom of the professors, for had developed class actions in the
conflict established with the instituted power, based in solidarity, with sights to the
advance in the public education, of quality socially referenced for all and in all the
levels / Pesquisa qualitativa com análise de entrevista semi-estruturadas. As categorias
estado, poder, democracia, cidadania e intelectual orgânico são analisadas na
relação entre o atual estágio da educação brasileira e as ações dos movimentos
sociais de educadores no embate com o poder instituído, na luta em favor da
qualidade socialmente referenciada da educação pública, em todos os níveis.
Discute-se a transformação do indivíduo em sujeito que, vinculado aos movimentos
sociais, contesta o modelo da sociedade e se empenha na sua contrarregulação,
Reflete-se sobre a história e a conceituação dos movimentos sociais para aproximarse
de suas transformações em decorrência das dinâmicas econômicas, tecnológicas
e ideológicas ocorridas no mundo e no Brasil. Discute-se a inscrição do movimento
social de professores nos novos movimentos sociais, em uma análise que comporta
o processo de globalização e da adesão do governo brasileiro ao neoliberalismo, em
um movimento que culminou com a captura da educação pelo capital. Analisa-se a
mudança da natureza dos movimentos sociais no embate com o poder instituído, e
as suas repercussões na educação nacional. Nos anos de chumbo da ditadura
militar brasileira desenvolveram ações de resistência ativa ao regime, ao passo que
com a sua retirada e respectiva redemocratização do País, os movimentos passaram
a ser propositivos. No governo atual de feição democrático popular, em que um exlíder
do movimento sindical, um dos nossos , assumiu a presidência da república,
tem sido possível detectar posturas conservadoras dos movimentos sociais de
educadores. Essa compreensão foi possível com a adoção do materialismo histórico
e dialético para analisar as contradições produzidas pela sociedade capitalista na
atualidade. O referencial teórico acerca dos novos movimentos sociais foi
fundamental para desvelar os fluxos e refluxos dos movimentos sociais no seu
embate com o poder instituído, concomitantemente com as transformações da
sociedade civil e política capitaneadas pelas políticas neoliberais. A pluralidade das
associações de estudos e pesquisa em educação, cada uma com a sua
especificidade, que ora fragmenta a possibilidade de uma agenda comum, ora
organiza essa agenda, muitas vezes inviabiliza a articulação em uma central,
enfraquecendo o embate com o governo. Esta investigação consiste em mais estudo
que desvela o descaso com que o governo trata a educação, bem comum tão
importante para o povo brasileiro. Resulta desse trabalho as considerações de que a
história não é condescendente com os retardatários, com os conformados, com os
indivíduos acríticos, com os movimentos sociais de proposições passivas e com os
movimentos sociais conservadores. Os desfiliados sociais precisam tornar-se
cidadãos, precisam emancipar-se das amarras impostas pelas classes dominantes.
As perplexidades suscitadas poderão, talvez, despertar a consciência de classe dos
professores, para desenvolveram ações coletivas no conflito estabelecido com o
poder instituído, baseadas na solidariedade, com vistas ao avanço na educação
pública, de qualidade socialmente referenciada para todos e em todos os níveis.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/1272 |
| Date | 14 June 2010 |
| Creators | Rodrigues, Rubson Marques |
| Contributors | Brzezinski, Iria, Campos, Francisco Itami, Martins, Alice Fátima |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Educação, PUC Goiás, BR, Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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