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Previous issue date: 2015-08-31 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The purpose of this discussion is to describe the experiences of Continuing Health Education (EPS)
health professionals within the State of Amazonas and identify the process
EPS of micropolitical with these professionals, using as a case to Health Region Rio
Wood / AM. We share the thought of Michel Foucault and analysis
enunciation in the production of speech, in which the main actors were the professionals
Health Region SUS. Establish dialogues about their work process and,
starting from the statements (recorded and written) form categories with reference to
Quadrangle design Training - care, teaching, management and participation. It was a
test to develop our ability of discursive practice to agenciarmos
the positivity of discourse and knowledge, ie, value the production as a process.
We experience the dynamics of learning to learn in contact with the realities where
We visualize the Permanent Health Education in the working world, including ours, and
which became significant by interrogating the issues pertaining to the relationship between work
and the worker in daily life. Contagious is that world production has exceeded our
categories and became a magical Amazon Mandala that the considerations and
realization of a joyful and rewarding work. We had the opportunity to report and
tease experience, lived in act - they come drenched in its content and
modeling of knowledge developed in research and daily work in the NHS - with
Featured in micropolitical dimensions of territorial powers. Therefore, the introduction of
EPS this modeling can be a key strategy for a new scenario
consolidation of SUS. We pointed out the teaching-service integration through rural boarding schools,
the VER-SUS, the EPS in Motion, the Teacher Training in EPS as strategies
potent in activating the significant experiences for the improvement of health care. Ally to
these processes, we believe that EPS happens at all times that teams
health and managers are questioning their practical work, for it reveals what
we do not see because we want to translate it in courses and training, however, it can
be a simple wheel conversation and educational meetings. It is therefore necessary
that learning to take in daily life, mobilized by everyday issues. / O objetivo deste debate é descrever as experiências de Educação Permanente em Saúde (EPS)
dos profissionais de saúde no interior do Estado do Amazonas e identificar o processo
micropolítico da EPS com esses profissionais, tomando como um caso a Região de Saúde Rio
Madeira/AM. Compartilhamos o pensamento de Michel Foucault quanto à análise
enunciativa na produção do discurso, em que os principais atores foram os profissionais de
saúde do SUS da Região. Estabelecemos diálogos sobre o processo de trabalho deles e,
partindo dos enunciados (gravados e redigidos) formamos categorias com referência ao
desenho do Quadrilátero da Formação – assistência, ensino, gestão e participação. Foi um
ensaio para desenvolvermos nossa capacidade da prática discursiva no sentido de agenciarmos
a positividade do discurso e do saber, ou seja, valorizarmos a produção enquanto processo.
Vivenciamos a dinâmica de aprender a aprender no convívio com as realidades aonde
visualizamos a Educação Permanente em Saúde no mundo do trabalho, inclusive do nosso, e
que se tornou significativa por interrogar as questões que pertencem à relação entre o trabalho
e o trabalhador no cotidiano. Contagiar-se dessa produção de mundo, superou as nossas
categorias e se tornou uma mágica Mandala Amazônica que possibilitou reflexões e a
concretização de um trabalho alegre e gratificante. Tivemos a oportunidade de relatar e nos
implicar com a experiência, vividas em ato – elas vêm encharcadas no seu conteúdo e na
modelagem dos saberes desenvolvidos no cotidiano da pesquisa e do trabalho no SUS –, com
destaque nas dimensões micropolíticas das potências territoriais. Portanto, a introdução da
EPS nessa modelagem pode ser uma estratégia fundamental para um novo cenário de
consolidação do SUS. Apontamos a integração ensino-serviço através dos internatos rurais,
do VER-SUS, da EPS em Movimento, da Formação de Docentes em EPS como estratégias
potentes em ativar as vivências significativas para a melhoria do cuidado à saúde. Aliado a
esses processos, entendemos que a EPS acontece em todos os momentos que as equipes de
saúde e gestores estejam problematizando a sua prática de trabalho, pois ela se revela naquilo
que não vemos porque queremos traduzi-la em cursos e capacitações, entretanto, ela pode
estar em uma simples roda de conversa e nos encontros pedagógicos. Portanto, é necessário
que a aprendizagem se dê no cotidiano, mobilizada pelas questões do cotidiano.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:http://localhost:tede/5072 |
| Date | 31 August 2015 |
| Creators | Martins, Fabiana Mânica |
| Contributors | Schweickardt, Júlio César |
| Publisher | Universidade Federal do Amazonas - Fundação Oswaldo Cruz, Programa de Pós-graduação em Saúde, Sociedade e Endemias na Amazônia, UFAM - FIOCRUZ, Brasil, Faculdade de Ciências Farmacêuticas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFAM, instname:Universidade Federal do Amazonas, instacron:UFAM |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -9094794862022634831, 600, 500, -6425845155986244297 |
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