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Previous issue date: 2011-05-20 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / This study was conducted with educators who work in a nationwide program that this
paper we call PSE / PCE (Educational Partner Program / Programme Completion of
Education). Aimed at understanding the meanings that are unveiled to social educators,
on the participation of families with students in a program of continuing education. For
this, two meetings were reflective with a team of seven educators who work in the PCE
/ PSE of a municipality in the state of Sao Paulo. The meetings were semi-directed,
performed in the workplace, and was based on the speech of the participants, which
were recorded and transcribed. The narratives of the seven participants were organized
into constellations and analysis showed the presence in the discourse of educators from
a belief in what Lahire (2004) calls the "myth of parental failure", giving it a context of
complex and diverse family structures of poor families are not understood by educators.
Communication with families is seen as being prescriptive and "awareness" about the
right ways to organize and care for children and better division of tasks with the
educators / Este estudo foi realizado junto a educadores sociais que atuam num programa de âmbito
nacional que neste trabalho chamamos de PSE/PCE (Programa Sócio
Educativo/Programa de Complementação Educacional). Teve como objetivo
compreender os sentidos que se desvelam para educadores sociais, sobre a participação
de familiares de educandos de um programa de educação complementar. Para isto,
foram realizados dois encontros reflexivos, com uma equipe composta de sete
educadores sociais que atuam no PCE/PSE de um município do interior do Estado de
São Paulo. Os encontros foram semidirigidos, realizados no próprio local de trabalho, e
basearam-se nas falas dos participantes, que foram gravadas e transcritas. As narrativas
dos sete participantes foram organizadas em constelações e a análise mostrou a
presença, no discurso dos educadores, de uma crença no que Lahire (2004) chama de
mito da omissão parental , se dando num contexto de arranjos familiares complexos e
diversificados de famílias pobres que não são compreendidos pelos educadores. A
comunicação com as famílias é vista como sendo de caráter prescritivo e de
conscientização , sobre as formas corretas de se organizar e cuidar dos filhos e melhor
divisão das tarefas com os educadores
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/15988 |
| Date | 20 May 2011 |
| Creators | Marinho, Marcos Eduardo Ferreira |
| Contributors | Szymanski, Heloisa |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação, PUC-SP, BR, Psicologia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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