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Previous issue date: 2012-03-28 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / El concepto de paisaje, caracterizado por la colaboraci?n de distintos dominios
cognitivos, atraviesa campos disciplinarios y formas de estructurar la producci?n
de conocimiento a trav?s del Arte. Para Cauquelin (2007), la representaci?n
occidental de la mirada paisaj?stica es siempre una mirada est?tica que indica una
conexi?n inseparable de la forma percibida con la forma sentida. Esa mirada
est?tica recuerda al hombre su condici?n bioantropol?gica. En ese sentido,
entiendo que un paisaje se presenta como un medio donde el humano puede
ejercer su singularidad po?tica, transitando, as?, por campos o capas de
conocimientos diversos capaces de ampliar su visi?n rearticuladora del mundo.
Motivada por esa percepci?n, eleg? como campo emp?rico el Museo Taller de
Cer?mica Francisco Brennand, en Recife, Pernambuco. Reconstruido por el
artista, el lugar, injertado de recuerdos de la infancia, pasa a abrigar, a partir de
1971, el conjunto de su obra de cer?mica y pint?rica. La frecuentaci?n del artista
transform? la estrategia metodol?gica de la entrevista en sabias y agradables
conversaciones, que me proporcionaron la experiencia de otras posibilidades de
enfoque durante la realizaci?n de la investigaci?n. El objetivo de la investigaci?n
es ampliar las relaciones conceptuales entre paisaje y representaci?n, en el
sentido de privilegiar a la imaginaci?n creativa. Tom? al paisaje como una
met?fora y como un operador cognitivo, imprescindibles para el aprendizaje de la
condici?n humana. Compartir estrategias a la vez complementares y rec?procas es
lo que proponen Almeida (2009) y Morin con vistas a volver a enlazar la cultura
cient?fica y la cultura human?stica, en un metodo mestizo y bricoleur que es
necesaria para una reforma del pensamiento que lleva en cuenta el ensue?o de la
materia propuesto por Bachelard (2008). El arte se convierte, as?, en un operador
cognitivo capaz de promover cambios en el contexto de la educaci?n, en
direcci?n a una pedagog?a con base compleja, como propone Pereira (1999) / O conceito de paisagem, caracterizado pela colabora??o de diferentes dom?nios
cognitivos, perpassa campos disciplinares e formas de estruturar a produ??o de
conhecimento por meio da Arte. Para Cauquelin (2007), a representa??o
ocidental do olhar paisag?stico ? sempre um olhar est?tico que indica uma
conex?o insepar?vel da forma percebida com a forma sentida. Esse olhar est?tico
recorda ao homem sua condi??o bioantropol?gica. Nesse sentido, compreendo
que uma paisagem se apresenta como um meio em que o humano pode exercer
sua singularidade po?tica, transitando, assim, por campos ou camadas de
conhecimentos diversos capazes de ampliar sua vis?o rearticuladora do mundo.
Motivada por essa percep??o, escolhi como campo emp?rico o Museu Oficina
Cer?mica Francisco Brennand, em Recife/ PE. Reconstru?do pelo artista, o lugar,
enxertado de lembran?as da inf?ncia, passa a abrigar, a partir de 1971, o conjunto
de sua obra cer?mica e pict?rica. A proximidade com o pr?prio artista
transformou a estrat?gia metodol?gica da entrevista em s?bias e deliciosas
conversas, que me proporcionaram experimentar outras vias de abordagem
durante a realiza??o da pesquisa. O objetivo da pesquisa ? ampliar as rela??es
conceituais entre paisagem e representa??o, no sentido de privilegiar a
imagina??o criativa. Tomei a paisagem como uma met?fora e como um operador
cognitivo, imprescind?veis ? aprendizagem da condi??o humana. Compartilhar
estrat?gias ao mesmo tempo complementares e rec?procas ? o que prop?em
Almeida (2009) e Morin com vistas a religar cultura cientifica e cultura
human?stica, num m?todo mesti?o e bricoleur que ? necess?ria a uma reforma do
pensamento que leva em conta o devaneio da mat?ria proposta por Bachelard
(2008). A arte torna-se, assim, um operador cognitivo capaz de promover
mudan?as no contexto da educa??o, em dire??o a uma pedagogia de base
complexa, como prop?e Pereira (1999)
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/14498 |
| Date | 28 March 2012 |
| Creators | Ferreira, Rosane Felix |
| Contributors | CPF:19920946400, http://lattes.cnpq.br/7582203887381400, Oliveira, Josineide Silveira de, CPF:28230264449, http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4796363D5, Almeida, Maria da Concei??o Xavier de, CPF:27708802415, http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4787342H4, Pereira, Francisco de Assis, CPF:08613451420, Pereira, Wani Fernandes |
| Publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, UFRN, BR, Educa??o |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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