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Previous issue date: 2016-02-26 / This talks search about Memory and Education Policy on Human Rights, based on Projeto
Somos Sujeitos do Nosso Tempo, the Municipal School Marcos Antônio Dias Batista.
Makes an analysis of memory locations Policy and Human Rights Education, the
Breaking of the said school teaching practices, relying on the testimony of victims of the
military dictatorship, any period from 1964 to 1985. The proposed study arose hair
understand the importance of Interest Public Policy Human Rights Education, the
challenges of the National Education Plan Implementation on Human Rights (PNEDH).
The assumption this policy and enable the construction of a society guided by the culture
of peace, therefore, the law in culture Through His Knowledge, Understanding,
Awareness and make respect for human rights. The aim of this study and dub. Even pace
that seeks to assess the hum of Implementation Project articulates that memory Policy
and Human Rights Education, and in turn, also the visualization of Instrument a rare our
practice in schools. The first part of the research, focuses on the historical description of
the origin of human rights and epistemological ITS developments. Still, this time, we
make a description of Human Rights in Latin America and Brazil. In the second part, we
explore the right to Memory, Truth and Justice, highlighting Transitional Justice in Brazil.
Then present a National Truth Commission, As a result of transitional justice
advancement. Finally, we present an oral history, as Research Methodology, and
ascertained as developed pedagogical practices for Projeto Somos Sujeitos do Nosso
Tempo subject is his contribution to training of children and youth of the Municipal
School Marcos Antônio Dias Batista. We conclude emphasizing that Education in Human
Rights for anymore, points paragraph the look multidirectional and multidisciplinary
causing no changes thinking, feeling and no human act.
Key- / Esta pesquisa discorre sobre a Memória Política e a Educação em Direitos Humanos,
tendo por base o Projeto Somos Sujeitos do Nosso Tempo, da Escola Municipal Marcos
Antônio Dias Batista. A pesquisa faz uma análise da memória política local e da educação
em direitos humanos, a partir das práticas pedagógicas da referida escola, contando com
o testemunho de vítimas da ditadura militar, no período de 1964 a 1985. O estudo proposto
surgiu pelo interesse de compreendermos a importância das políticas públicas de
educação em direitos humanos, frente aos desafios da implantação do Plano Nacional de
Educação em Direitos Humanos (PNEDH). O pressuposto dessa política é possibilitar a
construção de uma sociedade pautada na cultura da paz, portanto, na cultura do direito,
por meio do conhecimento, da compreensão, da conscientização e do respeito aos direitos
humanos. O objetivo desse trabalho é dublo. Ao mesmo tempo em que busca avaliar a
implementação de um projeto local que articula Memória Política e Educação em Direitos
Humanos, é, também, um instrumento de viabilização de uma prática rara em nossas
instituições escolares. A primeira parte da pesquisa centra-se na descrição histórica da
origem dos direitos humanos e seus desdobramentos epistemológicos. Ainda, nesse
momento, fazemos uma descrição dos direitos humanos na América Latina e no Brasil.
Na segunda parte, exploramos o direito à Memória, à Verdade e à Justiça, destacando a
Justiça de Transição no Brasil. Em seguida, apresentamos a Comissão Nacional da
Verdade, como resultado do avanço da justiça transicional. Por fim, apresentamos a
história oral, como metodologia de pesquisa, e averiguamos as práticas pedagógicas
desenvolvidas no Projeto Somos Sujeitos do Nosso Tempo, e sua contribuição na
formação das crianças e jovens da Escola Municipal Marcos Antônio Dias Batista.
Concluímos ressaltando que a educação em direitos humanos, para o nunca mais, aponta
para o olhar multidirecional e multidisciplinar provocando mudanças no pensar, no sentir
e agir humanos.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/5806 |
| Date | 26 February 2016 |
| Creators | Bezerra, Maria Marciária Martins |
| Contributors | Lima, Ricardo Barbosa de, Lima, Ricardo Barbosa de, Almeida, Enéa de Stutz e, Dias, Luciana de Oliveira |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Direitos Humanos (PRPG), UFG, Brasil, Pró-Reitoria de Pós-graduação (PRPG) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 2804041811745128369, 600, 600, 600, -264539188392646063, 2177134952928955765 |
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