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Formas actuales de lectura ,reflexión sobre significado que aportan los alumnos a las formas actuales de lectura según el concepto de comprensión lectora del currículum nacional

Magíster en Educación, mención Currículum y Comunidad Educativa / Este estudio se originó por el interés de conocer las formas actuales de lectura que los alumnos
desarrollan en su vida diaria y , desde esa perspectiva, motivar lecturas posteriores de mayor dificultad.
Normalmente se escuchan voces de todos los ámbitos expresando que los jóvenes no leen en la
actualidad y que, por ende, su vocabulario y ortografía dista de lo deseable. En el caso de la lectura
escolar, los alumnos muestran indiferencia por leer el texto; sin embargo, muestran interés por leer el
contenido del celular o del computador. Es notorio expresar que la lectura del texto impreso no tiene el
sentido que para ellos tienen los sitios por los cuales navegan activamente; por tanto, se evidencia un
creciente desgano y apatía por leer algo que no sienten que se relacionen con sus intereses. Incluso se
les observa poseídos por la imagen ; se comunican mediante imágenes de sí mismos en las redes
sociales como un código de inicio y de conocimiento en la sociedad de la imagen

Identiferoai:union.ndltd.org:UCHILE/oai:repositorio.uchile.cl:2250/140781
Date January 2015
CreatorsRivera Araya, Verónica
ContributorsAzúa Ríos, Ximena
PublisherUniversidad de Chile
Source SetsUniversidad de Chile
LanguageSpanish
Detected LanguageSpanish
TypeTesis
RightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Chile, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/

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