Orientador: José Roberto Montes Heloani / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-24T22:53:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2014 / Resumo: A pesquisa que deu origem ao presente trabalho teve como objetivo identificar o perfil do novo aluno do Ensino Superior diante de um contexto neoliberal. A investigação foi desenvolvida a partir de uma análise bibliográfica, disponibilizada nos capítulos iniciais, fundamentando o trabalho de campo, que é apresentado no capítulo IV. A metodologia utilizada foi a abordagem qualitativa-quantitativa, possibilitando que a análise fosse realizada a partir de informações objetivas e de dados qualitativos. Quanto às informações objetivas, foram utilizados os elementos disponíveis no banco de dados da mantenedora das instituições pesquisadas e o resultado do questionário aplicado, e, sobre os dados qualitativos, foram obtidos através da análise documental e de entrevistas, realizadas a partir da Técnica de Grupos Focais. Nos capítulos I e II do trabalho, é apresentada uma revisão da literatura sobre o Ensino Superior, momento em que foi contextualizado o seu desenvolvimento no país, e o papel assumido pelo Estado nesse processo. Nesse histórico, aborda-se a expansão ocorrida no Ensino Superior desde o período colonial até a primeira década dos anos 2000, e enfatiza-se o crescimento que se deu a partir dos anos 90 (período marcado pelo cenário neoliberal) e a ocorrência de sua elitização no país, ficando demonstrado o caráter excludente de nossa sociedade. No capítulo III, discute-se o processo de elitização e exclusão no acesso ao Ensino Superior, com destaque para as dificuldades enfrentadas pelos jovens oriundos de famílias que possuem um baixo poder aquisitivo. Nesse contexto neoliberal, buscou-se delinear o perfil desse novo aluno, que é diferente das características dos estudantes que historicamente frequentam o Ensino Superior. Para o trabalho de campo, cujos resultados estão reunidos no capítulo IV, foram escolhidas 03 (três) unidades educacionais de uma das maiores mantenedoras de Instituições de Ensino Superior do país. Quanto aos estudantes, foram selecionados os alunos matriculados no Curso de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos que ingressaram nas instituições através de Financiamento Estudantil (Fies), e/ou do Programa Universidade para Todos (ProUni). Neste capítulo, além de um breve histórico das instituições, apresenta-se e discute-se o resultado que se obteve através do banco de dados da mantenedora, de documentos institucionais, da aplicação dos questionários e realização das entrevistas, possibilitando apresentar as características que compõem o perfil do novo aluno do Ensino Superior, situado em um contexto neoliberal, bem como indicar as instituições e os cursos que frequenta. Nas Considerações Finais, retoma-se a contextualização do cenário que dificultou o acesso dos jovens de baixo poder aquisitivo ao Ensino Superior, e comprova-se que a ampliação desse acesso provocou novas desigualdades entre as diferentes classes sociais, através da adoção de mecanismos que mantém as características de uma sociedade capitalista / Abstract: The research that led to this study aimed to identify the profile of the new student of Higher Education before a neoliberal context. The research was developed from a literature review , released in the early chapters , supporting the field work , which is presented in Chapter IV . The methodology was qualitative - quantitative approach , enabling the analysis was performed based on objective information and qualitative data . As for objective information elements available were used in the database of the sponsor of the institutions surveyed and the results of the questionnaire , and the qualitative data were obtained through document analysis and interviews, conducted from the Technical Focus Group . Chapters I and II of the study, a literature review on Higher Education , when it was contextualized their development in the country , and the role of the State in this process is presented . In this history , discusses the expansion occurred in higher education from the colonial period until the first decade of the 2000s , and emphasizes the growth that occurred from the '90s ( a period marked by neoliberal scenario) and the occurrence of its elitism in the country, being shown the exclusionary character of our society . Chapter III discusses the process of elitism and exclusion in access to higher education , highlighting the difficulties faced by young people from families that have a low income. In this neoliberal context, we sought to delineate the profile of this new student , which is different from the characteristics of students who attend historically higher education . For field work , whose results are shown in Chapter IV , 03 were chosen (three) educational units of one of the largest sponsors of Higher Education Institutions in the country . As students , we selected students enrolled in the College of Technology in Human Resource Management in the institutions that entered through Financial Aid ( FIES ) , and / or the University for All Program ( Prouni ) . In this chapter , including a brief history of institutions , presents and discusses the results to be obtained through the database of the sponsor , institutional documents , the questionnaires and interviews, enabling characteristic that comprise the profile of the new student of higher education , located in a neoliberal context , as well as state institutions and the courses they attend . Final Thoughts on resumes to contextualize the scenario that hindered the access of young people from low income to higher education , and proves that the expansion of such access brought new inequalities between different social classes , by adopting mechanisms that maintains the characteristics of a capitalist society / Mestrado / Politicas, Administração e Sistemas Educacionais / Mestra em Educação
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.unicamp.br:REPOSIP/253966 |
| Date | 02 November 2014 |
| Creators | Silva, Priscila Pereira, 1983- |
| Contributors | UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS, Heloani, José Roberto Montes, 1956-, Silva, Eduardo Pinto e, Piolli, Evaldo |
| Publisher | [s.n.], Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | 204 p. : il., application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da Unicamp, instname:Universidade Estadual de Campinas, instacron:UNICAMP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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