Submitted by Sandra Pereira (srpereira@ufrrj.br) on 2017-01-12T13:19:24Z
No. of bitstreams: 1
2015 - Wellington Gon?alves Lemos.pdf: 9868472 bytes, checksum: c653096dd1677c18027859c47248be69 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-12T13:19:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1
2015 - Wellington Gon?alves Lemos.pdf: 9868472 bytes, checksum: c653096dd1677c18027859c47248be69 (MD5)
Previous issue date: 2015-08-31 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / Currently working with stellar polyhedra in high school is not registered in official national
proposals. Such polyhedra arouse interest in teachers and also the students because of its
beauty and also for its conceptual struture. Therefore, the presente work aims to analyze how
a classroom dedicated to diversity, and not just to students skill limitations, cognitive and
contribues differently for learning each of them when the topic studied are the stellar
polyhedra. We show you an interactive room is able to include students who easily exclude
school due to a difficulty to perform activity with a feature that exposes its limitations. This
architeture of classroom challenges educators to rethink different possiblities for analysis of
teaching-learning process. In addition to curricular innovations, we believe that the results of
the work bring new perspectives for the analysis of mathematical learning through the use of
foldings, adjutments, animations and instutional videos / Atualmente o trabalho com poliedros estrelados no ensino m?dio n?o possui registro nas
propostas oficiais nacionais. Tais poliedros despertam interesse nos professores, tamb?m nos
alunos, devido sua beleza e tamb?m pela sua estrutura conceitual. Assim, o presente trabalho
tem o objetivo de analisar como uma sala de aula interativa voltada para a diversidade, e n?o
apenas para limita??es de habilidades dos alunos, contribui cognitiva e diferentemente no
aprendizado de cada um deles quando o tema estudado s?o os poliedros estrelados.
Mostramos como uma sala interativa ? capaz de incluir alunos que facilmente se excluem da
aula devido a uma dificuldade apresentada ao realizar atividade com um recurso que exp?e
suas limita??es. Essa arquitetura de sala de aula desafia os educadores a repensarem as
diferentes possibilidades para an?lise do processo ensino-aprendizagem. Al?m de propor
inova??es curriculares, acreditamos que os resultados do trabalho tragam novas perspectivas
para a an?lise do aprendizado matem?tico mediante o uso de dobraduras, planifica??es,
anima??es e v?deos did?ticos
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:jspui/1369 |
| Date | 31 August 2015 |
| Creators | Lemos, Wellington Gon?alves |
| Contributors | Pereira, Pedro Carlos, Pereira, Orlando dos Santos, Mattos, Jos? Roberto Linhares de |
| Publisher | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Programa de P?s-Gradua??o em Matem?tica em Rede Nacional, UFRRJ, Brasil, Instituto de Ci?ncias Exatas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ, instname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, instacron:UFRRJ |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 6 REFER?NCIAS BIBLIOGR?FICAS ALMOULOUD, S. A. A Geometria na escola b?sica: que espa?os e formas tem hoje?. Dispon?vel em: http://www.sbempaulista.org.br/epem/anais/mesas_redondas/mr21- Saddo.doc. Acesso em: 21 out. 2007. ALVES, G. S., SOARES, A. B. Geometria Din?mica: um estudo de seus recursos, potencialidades e limita??es atrav?s do software Tabulae. XXIII Congresso da Sociedade Brasileira de Computa??o, Campinas, 2003. Dispon?vel em: www.professores.uff.br/hjbortol/car/library/WIE_George_Adriana.pdf. Acesso em 15 out. 2007. BALL, D. L. The subject matter preparation of prospective mathematics teachers: challenging the myths. Handbook of research on teacher education, N. Y: Macmillan, 1990. Dispon?vel em: <http://www.im.ufrj.br/~claudia/cursos-2010-1/tendencias.html> Acesso em: 07 mar. 2010. BASTOS, R. Geometria no curr?culo e pensamento matem?tico. [Editorial]. Revista Educa??o e Matem?tica, n.52, mar/abr, 1999. Dispon?vel em: <http://www.apm.pt/apm/revista/educ52/educ52_2.htm> Acesso em: 29 out. 2007. BORBA, M. C.; PENTEADO, M. G. Inform?tica e Educa??o Matem?tica. Belo Horizonte: Aut?ntica, 2003 ? (Cole??o Tend?ncias em Educa??o Matem?tica). BRASIL. MEC. Par?metros Curriculares Nacionais. Bras?lia, DF: MEC / SEF, 1998. CAVALCA, A. P. V. Espa?o e Representa??o Gr?fica: visualiza??o e interpreta??o. 1997. 169 p. Disserta??o (Mestrado em Ensino de Matem?tica). PUC, S?o Paulo . D?AMBROSIO, B. S. Como ensinar matem?tica hoje? Temas e Debates. SBEM. Ano II. N2. Brasilia. 1989. p. 15-19. DEMO, P. Educar pela pesquisa. 4? ed. Campinas, Autores Associados, 2000. (Cole??o Educa??o Contempor?nea). DURVAL, R. Ver e ensinar a Matem?tica de outra forma: entrar no modo matem?tico de pensar: os registros de representa??o semi?ticas. 1 ed. S?o Paulo: PROEM, 2011. EVEN, R. Subject Matter Knowledge for Teaching and the Case of Functions. Educational Studies in Mathematics, Vol. 21, No. 6. (Dec., 1990), pp. 521-544. Dispon?vel em: <http://www.springerlink.com/content/q156lu2r22p1686p/> Acesso em: 21 abr. 2014. FERREIRA, A. C. A. O uso do computador como recurso mediador na disciplina de matem?tica no ensino m?dio. Disserta??o (Mestrado) - Fac. de Qu?mica, PUCRS, Porto Alegre, 2004. GUIMAR?ES, S. D.; VASCONCELLOS, M.; TEIXEIRA, L. R. M. O ensino de geometria nas s?ries iniciais do Ensino Fundamental: concep??es dos acad?micos do Normal 60 Superior. Zetetike. Campinas, 2006. v. 14. n. 25. Dispon?vel em: <http://www.fae.unicamp.br/zetetike/viewissue.php?id=6> Acesso em 08 jan. 2011. KALEFF, A. M. M. R. Vendo e Entendendo Poliedros. 2? ed. Niter?i: EDUNFF, 2004. LEINHARDT, G.; SMITH, D. A. Expertise in mathematics instruction: Subject matter knowledge. Journal of Educational Psychology 77, 1985. Dispon?vel em: <http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED247137.pdf> Acesso em: 19 Out, 2013. LEMOS, W. G. Dobraduras para o trabalho com poliedros estrelados no ensino m?dio. UFRRJ/DEMAT. Monografia de conclus?o de curso de Gradua??o em Matem?tica. Serop?dica, 2008. LEMOS, W. G.; BAIRRAL, M. A. Poliedros Estrelados no Curr?culo do Ensino M?dio. Rio de Janeiro: Edur/UFRRJ, 2010. LEMOS, W. G.; BAIRRAL, M. A. Recursos na internet e dobraduras para poliedros estrelados: Uma proposta para o trabalho no Ensino M?dio. Revista Brasileira de Ensino de Ci?ncia e Tecnologia, Vol. 1, n. 2, mai/ago, 2008. Dispon?vel em <http://revistas.utfpr.edu.br/pg/index.php/rbect/article/viewFile/231/203> Acesso em: 15 set. 2013. LIMA, J. D. Os desafios do uso de v?deos em sala de aula. Gazeta do povo, jan. 2012. Dispon?vel em: http://www.gazetadopovo.com.br/educacao/os-desafios-do-uso-de-videos-emsala- de-aula-6zqycet02mxhpbghxopguefda. Acesso em 08 jun. 2015. LIMA, R. O v?deo na sala de aula: breve reflex?o a partir das contribui??es de M?rio Kapl?n e Paulo Freire. Disserta??o: UFMG LIMA, R. P. O v?deo na sala de aula: breve reflex?o a partir das contribui??es de M?rio Kapl?n e Paulo Freire. UFMG. Disserta??o de Mestrado. Belo Horizonte, 2010. Dispon?vel em: http://www.aic.org.br/metodologia/o-v?deona-sala-de-aula.pdf. Acesso em: 10 fev. 2010 LORENZATO, S. O. Laborat?rio de Ensino da Matem?tica na Forma??o de Professores. Campinas, Autores Associados, 2006. MARTINS, T. D., GOLDONI, V. Descobrindo os Poliedros de Plat?o. Anais do XVI EREMATSUL, Porto Alegre, 03-06/06/2010. Dispon?vel em http://www.pucrs.br/edipucrs/erematsul/minicursos/descobrindoospoliedros.pdf. Acesso em 10 jun. 2015. MORAN, J. M., O v?deo na sala de aula. Revista Comunica??o & Educa??o. S?o Paulo, ECA-Ed. Moderna, jan./abr. de 1995. PAVANELLO, R. M. Porque ensinar /Aprender Geometria?. Trabalho apresentado no VII Encontro Paulista de Educa??o Matem?tica, SP, 2004. Dispon?vel em: <www.sbempaulista.org.br/epem/anais/mesas_redondas/mr21-Regina.doc> Acesso em: 21 out. 2014. 61 SALAZAR, J.V.F. El Origami Como Material Did?ctico para la Ense?anza de la Geometr?a. Em XVI Simp?sio Ibero-americano de Educaci?n Matem?tica. Castell?n: SIAEM, 2004. Dispon?vel em www.iberomat.uji.es/carpeta/posters/jesus_flores.doc. Acesso em 29 nov. 2007. SARAIVA, M. J., COELHO, M. I., & MATOS, J. M. Ensino e Aprendizagem da Geometria. Lisboa: SEM/SPCE, 2002. SILVA, R. V., OLIVEIRA, E. M. As Possibilidades do Uso do V?deo como Recurso de Aprendizagem em Salas de Aula do 5? ano. In: V Encontro de Pesquisa em Educa??o de Alagoas ? EPEAL, Macei?, 2010. Dispon?vel em: http://www.pucrs.br/famat/viali/recursos/vlogs/Pereira_Oliveira.pdf. Acesso em: 20 jun. 2015. TIMEU. Dispon?vel em <http://pt.wikipedia.org/wiki/Timeu>. Acesso em: 30/10/2014. VELOSO, E. Geometria: temais actuais. Lisboa: IIE, 1998 |
Page generated in 0.0965 seconds