Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research is linked to the Research Line 1 - titled Training, Knowledge and Professional
Development Program of Postgraduate, of the Federal University of Santa Maria
(PPGE/UFSM), and focuses the life History of a teacher with 26 years in class in rural
education. The general objective is "to investigate and analyze how is/was the professional
and social identity of a teacher of rural education" of the municipality of Dilermando de
Aguiar, RS. The methodology for this research is qualitative, using an approach biographical
life History. The procedures were for the production of defined information starting from the
reports autobiographical orals, written and photo analysis. In their methodological aspects,
seek closer with the studies on life history and autobiography, memory and remembrance,
social and professional Identity, literacy and rural education, from instruments of collections
of information, appeared the following categories of analysis: rural education, literacy in rural
education and social and professional identities. The autobiographies are an asset to
education, in the measure in that enable greater visibility for the teacher. In this sense turns
attention to the teacher's training course, and in his individuality as a story. The singularity of
the life history is important, because makes it unique and special. The final considerations
emphasize that identity is a dynamic process and, in this way, the teacher Tereza was building
her identity within the family, social and professional in a rural community. These ones, in
turn, are marked by the pedagogic autonomy, by creativity of the educational proposals,
looking for a positive image of the profession and for an intensive professional responsibility,
being constructed in his career. / Esta pesquisa está vinculada à Linha de Pesquisa 1- intitulada Formação, Saberes e
Desenvolvimento Profissional do Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal de
Santa Maria (PPGE/UFSM), e tem como foco a História de vida de uma professora rural com
26 anos no ensino rural. O objetivo geral que a norteia é investigar e analisar como se
constitui/constituiu a identidade profissional e social de uma professora do ensino rural do
município de Dilermando de Aguiar/RS. A metodologia utilizada para essa investigação é de
cunho qualitativo, através de uma abordagem Biográfica História de vida. Os procedimentos
metodológicos serviram para a produção de informações definidas a partir dos relatos
autobiográficos orais, escritos e análise de fotografias. Nos aspectos metodológicos, busco
aproximação com os estudos sobre história de vida e autobiografia, memória e lembrança,
Identidade social e profissional, alfabetização e ensino rural, a partir dos instrumentos de
coletas de informações, surgiram as seguintes categorias de análise: ensino rural,
alfabetização no ensino rural e identidade social e profissional. As autobiografias representam
um ganho para a educação, na medida em que possibilitam uma maior visibilidade para o
professor. Neste sentido volta-se a atenção para o percurso formativo do professor, passa-se a
vê-lo na sua individualidade como uma história. A singularidade que a história de vida aponta
é aspecto importante, pois a torna única e particular. As considerações finais destacam que a
identidade é um processo dinâmico e, neste percurso, a professora Tereza foi construindo sua
identidade no âmbito familiar, social e profissional de uma comunidade rural. Estes por sua
vez, são marcadas pela autonomia pedagógica, pela criatividade das propostas educativas, por
uma imagem positiva da profissão e por uma intensa responsabilidade profissional, que vão
sendo construídas no seu percurso profissional.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsm.br:1/6979 |
| Date | 31 March 2011 |
| Creators | Cruz, Daniela Cezar |
| Contributors | Antunes, Helenise Sangoi, Frade, Isabel Cristina Alves da Silva, Oliveira, Valeska Maria Fortes de |
| Publisher | Universidade Federal de Santa Maria, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFSM, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSM, instname:Universidade Federal de Santa Maria, instacron:UFSM |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 700800000006, 400, 500, 300, 300, 500, b825b34e-d5c5-45ba-826c-f9c81f93dc5e, 9efe15c8-224d-46e5-af44-ff105dfd34e3, d528b4a6-ec33-49c0-bf3d-a284ae32edb2, a5834c07-3c92-4640-b2f6-2acb6878729f |
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