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Previous issue date: 2018-06-04 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The literacy theme is constitute by extreme complexity and disagreement with regard to the
discussions related to this theme. More than just a phenomenon related to the uses of writing, it
constitutes as the main element of the trajectories of individuals, revealing the rich meanings that
can be attributed to the most diverse uses of language. Thus, like all that is social in nature,
literacies are permeated with the dynamics of power relations, being subject to hierarchies
depending on where and by whom they are produced and / or analyzed. Bearing all this in mind
and based on discussions so far raised in the literature of literacies, this research aims to describe
the current state of the art studies of literacies developed outside the school agency; as well as
compare perspectives developed in these studies with social literacy proposals and evaluate the
impact of social literacy approaches in the studies described. To that end, the theoretical basis
remains in the field of current critical studies on literacy from sociocultural perspectives, among
them (STREET, 2003, 2014, TERRA, 2013) in interlocution with decolonial studies (SANTOS
& MENESES, 2009; QUIJANO , MIGNOLO, 2003, 2014, NASCIMENTO, 2014) and critical
studies of Modernity (MAKONI & PENNYCOOK, 2007). The concept of bibliographic research
serves as a reference in that it has been made the survey of the references already published, in
order to know, in a general way, what has already been studied on the subject (FONSECA, 2002).
The corpus of the research, composed of 142 articles published in Portuguese between 1997 and
2016, was generated from searches in the Scielo and Capes’ Periodics Portal in the month of
March 2017 taking as reference a pre-established criterion according to the objectives of the
research. The discussions about the literacies were then less anchored to the very fields in which
they are developed, and much more linked to already crystallized and hegemonic discourses. As shown, the theoretical framework in these last two decades has not changed much, and new
discussions are not being highlighted. We continue to speak of literacies from geopolitically
marked places as institutional spaces described by hegemonic voices. About literacies much
remains to be discussed. Two decades of studies in Brazil have not been able to capture the
complexity that surrounds this subject. We must construct our perceptions about the uses of
language by people, forgetting simplistic conceptions, starting with the understanding of
literacies, starting from the trajectories of the subjects by which they are produced. / O tema letramento se constitui de extremas complexidade e divergências no que diz respeito às
discussões a ele relacionadas. Mais do que apenas um fenômeno relacionado aos usos da escrita, ele se constitui como elemento principal das trajetórias dos indivíduos, revelando a riqueza
significados que podem ser atribuídos aos mais diversos usos de linguagem. Assim, como tudo
que é de natureza social, os letramentos são permeados acompanham a dinâmica das relações de
poder, estando sujeitos a hierarquizações a depender de onde e por quem são produzidos e/ou
analisados. Tendo tudo isso em vista e partindo de discussões até então suscitadas na literatura
dos letramentos, esta pesquisa objetiva descrever o estado da arte atual dos estudos sobre
letramentos desenvolvidas fora da agência escola; bem como comparar perspectivas
desenvolvidas nestes estudos com propostas de letramento social e avaliar o impacto das
abordagens de letramento social nos estudos descritos. Para tanto, o embasamento teórico se
mantem no campo dos atuais estudos críticos sobre os letramentos a partir de perspectivas
socioculturais, dentre eles (STREET, 2003, 2014; TERRA, 2013) em interlocução com os
estudos decoloniais (SANTOS & MENESES, 2009; QUIJANO, 2009; MIGNOLO, 2003, 2014;
NASCIMENTO, 2014) e estudos críticos à Modernidade (MAKONI & PENNYCOOK, 2007).
O conceito de pesquisa bibliográfica serve como referência na medida em que foi feito o
levantamento das referências já publicadas, a fim de conhecer, de forma geral, o que já se estudou
sobre o assunto (FONSECA, 2002). O corpus da pesquisa, composto por 142 artigos publicados
em português entre os anos de 1997 a 2016, foi gerado a partir de buscas no Scielo e Portal de
Periódicos da Capes no mês de março de 2017 tomando como referência critérios préestabelecidos
de acordo com os objetivos da pesquisa. As discussões sobre os letramentos se
mostraram então menos ancoradas aos próprios campos nas quais são desenvolvidas, e muito
mais vinculadas a discursos já cristalizados e hegemônicos. Como mostrado, o quadro teórico
nessas duas últimas décadas não mudou muito, e novas discussões não estão sendo evidenciadas.
Continua-se falando dos letramentos a partir de lugares geopoliticamente marcados enquanto
espaços institucionais descritos por vozes hegemônicas. Sobre letramentos ainda há muito a ser
discutido. Duas décadas de estudos no Brasil ainda não foram capazes de captar a complexidade
que envolve tal assunto. Há de se construir nossas percepções a respeito dos usos de linguagem
pelas pessoas, esquecendo concepções simplistas, partindo para a compreensão dos letramentos a
partir realmente das trajetórias dos sujeitos pelos quais eles são produzidos.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/8828 |
| Date | 04 June 2018 |
| Creators | Gonçalves, Bruna Angélica |
| Contributors | Pinto, Joana Plaza, Pinto, Joana Plaza, Oliveira, Hélvio Frank de, Nascimento, André Marques do |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística (FL), UFG, Brasil, Faculdade de Letras - FL (RG) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -1403758209736362229, 600, 600, 600, 600, -5417850704678072988, 7955259954785510783, 2075167498588264571 |
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