BakgrundI avsnittet lyfts forskning och övrig litteratur om ämnesområdena matematik, bild och musik. Även läroplanens mål och ämnesintegrering är centrala delar som beskrivs. Ämnesintegrering kan vara ett arbetssätt för pedagogerna att göra lärandet i matematik lustfyllt och mer konkretför barn.SyfteSyftet med vår undersökning är att studera på vilket sätt några pedagoger arbetar medmatematik integrerat i planerade musik- och bildaktiviteter i förskolan.FrågeställningVad lägger pedagogerna fokus på, när det gäller matematiska begrepp, i musik- respektive bildaktiviteter?MetodEn kvalitativ metod med intervju och observation som redskap har använts. Valet av en kvalitativ metod gjordes för att kunna samla in data för att kunna besvara frågeställningar och vårt syfte. Studien har ägt rum på två olika förskolor. Fem pedagoger har intervjuats och dethar utförts sammanlagt nio observationer, fyra i musikaktiviteter och fem i bildaktiviteter.ResultatResultatet belyser det som har framkommit i studien i relation till vår teoretiska ram som är Vygotskijs teorier och tankar. Genom intervjuer och observationer har vi kommit fram till att ämnesintegrering är en god utgångspunkt för barns lärande i matematik. Pedagogernas medvetenhet kring var och hur matematik kan användas är betydande för att den ska synas i musik- och bildaktiviteter. / Program: Lärarutbildningen
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hb-17027 |
| Date | January 2013 |
| Creators | Jansson, Frida, Johansson, Sofia, Johansson, Veronica |
| Publisher | Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik, Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik, Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik, University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | Kandidatuppsats, |
Page generated in 0.0079 seconds