[pt] O objetivo desta dissertação é compreender as principais motivações e
estratégias familiares para o acesso e permanência dos estudantes no Colégio
Pedro II (CPII) – escola federal considerada de excelência. Como método de
pesquisa, adotamos a abordagem qualitativa com uso de duas técnicas de
coleta/produção de dados, a saber: levantamento bibliográfico de artigos
científicos e entrevistas semiestruturadas com os estudantes cotistas e não cotistas
do primeiro e segundo segmento do Ensino Fundamental e suas respectivas famílias. A seleção
dos estudantes e de suas famílias para as entrevistas foi feita por meio da técnica
denominada bola de neve, amostragem não probabilística em que os
participantes iniciais das entrevistas indicam outros novos participantes até que os
participantes passem a repetir a mesma resposta. Com o fito de responder aos
objetivos, a pesquisa traz referenciais nos campos da Sociologia e da Sociologia
da Educação. As pesquisas no campo da Sociologia da Educação costumam ser
abundanyrd e abordam diversas questões como as relações entre a educação e as
desigualdades socioeconômicas. Por isso, abordamos as temáticas das estratégias
familiares mobilizadas pelas famílias das diferentes classes sociais (médias e
populares), a relação família-escola e a temática do que são colégios públicos de
excelência assim como a motivação para escolher o Colégio Pedro II. Por fim, a
análise dos dados e do levantamento bibliográfico apontaram não só a existência
de diferentes estratégias mobilizadas pelas famílias das camadas médias e das
camadas populares para que seus filhos tenham acesso e permanência no Colégio
Pedro II mas também diferentes motivações para a escolha do Colégio Pedro II.
Após a análise dos dados coletados nas entrevistas, concluímos que as famílias
entrevistadas possuem um alto Capital Cultural observado pelo acumulo de capital
informacional e valorizam a escola pública de excelência, caso do CPII, em
detrimento das escolas públicas comuns. / [en] The objective of this dissertation is to understand the main motivations and families strategies for students access to CPII – considered an excellence federal school – as well as the school s selective strategies in relation with the families strategies. As a research method, we adopted a qualitative approach using three data collection/production techniques: bibliographic survey of scientific articles; documental analysis; and semi-structured interviews with those from Pedrinho, quota and non-quota students from the 1st segment of Elementary School and their respective families. The selection of students and their families for the interviews was done using snowball technique. This technique implies: the initial interview participants nominate other new participants, who nominate others until they start repeating the same answer. In order to respond to the research objectives, it brings Sociology and Sociology of Education references. Sociology of Education area of knowledge tends to be broad and addresses various issues such as the relations between education and socioeconomic inequalities. Therefore, we approach the themes of families strategies mobilized by families from different social classes (middle and popular), as well as the family-school relationship and what are excellent public schools as well as the motivation for choosing Colégio Pedro II. Finally, the data analysis, the bibliographic survey and the documental analysis pointed not only to the existence of different ways of mobilizing of the middle classes and the popular classes families so that their children have access to Colégio Pedro II, but also different motivations for choosing Colégio Pedro II.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:66820 |
| Date | 27 May 2024 |
| Creators | NIVIA XAVIER CORREIA NOBREGA |
| Contributors | NAIRA DA COSTA MUYLAERT LIMA, NAIRA DA COSTA MUYLAERT LIMA, NAIRA DA COSTA MUYLAERT LIMA, NAIRA DA COSTA MUYLAERT LIMA |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | TEXTO |
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